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1、新课程理念下小学英语有效教学英语课程标准将英语课程的整体目标确信为培育学生综合语言运用能力，这一能力的形成是成立在学生的语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合进展的基础之上的。这就要求学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品梏，从而为终身学习和进展打下良好的基础，实现了这一目标，咱们的教学才是有效的。为实现这一目标，在教学中我以为应该进行如下一些尝试。设计丰硕灵活的热身温习活动、利用灵活多样的教学方式，激发学生学习爱好、运用现代教育技术，开发课程资源、注重语言环境化教学，拓宽了用英语的渠道,学以致用。通过这些实践最大限度的发挥学生的主体性，激发学生
2、学习爱好，让学生在多元化评判中形成持久的学习动机，在完成任务的进程中体验学习成功的愉悦，以完善和进展学生的综合能力。一、设计丰硕灵活的热身温习活动有一个好的开端能够给学生带来亲切的感觉；富有艺术性的开端，能够使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生踊跃学习的情感、爱好和求知欲，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时刻，把学生带入最正确的学习状态。在教学PEP英语课程的热身环节时，我从歌曲引入，随着优美的音乐，伴着轻巧的节拍，同窗们唱起来，动起来，情绪被调动，也被激发。一样，小学英语导入新课的方式也超级重要，没有固定的模式，我常常采纳：一、歌曲式导入，二、提问式导入4、
3、图片、课件等手腕导入，五、温习式导入六、游戏式导入八、创设情境式导入等。二、利用灵活多样的教学方式，激发学生学习的爱好。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生爱好”。新的英语课程教学理念要求教师采纳活动途径，提倡体验参与。因此咱们在教学中应该遵循“坚持以活动增进展，坚持以活动培育学习英语的爱好与运用英语的能力。”的理念。为贯彻这一理念，我在教学中尝试了以下一些方式，如“演出法”、“竞赛法”、“游戏法”等。(1)教学中充分发挥体态语言的示范作用，调动学生的各个感官参与到教学中来在教单词或句子时，咱们教师能够率领学生做动作，乃至做夸张的动作或用夸张的朗诵语调，小孩们专门喜爰。“bi
4、g”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个专门小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，教师做出动作，学生就会说出那个单词。这说明参与学习的感官越多,学生学习成效越好，符合小学生的学习方式，让学生在体验中加深对所学语言的熟悉，增强语言的运用能力。(2)竞赛法在教学新单词后，我常常会运用竞赛的方式进行巩固，如：男女生之间的竞赛。让学生按顺序拼读出新学单词的字母，看男生对的多，仍是女生对的多。哪组获胜就在黑板上画一张笑脸，反之画一张哭脸。也能够进行各小组间的竞赛，并把竞赛一直贯穿整个课堂，看哪组是最后的成功者。如此，同窗们的踊跃性被调动了起来，同
5、时也增强了学生的竞争意识。而且还对新知识进行了巩固与强化。一举三得。(3)游戏法在课堂教学中，游戏是维持学生爱好的另一大宝贝。如：在教学躯体器官的时候,设计一个小游戏：Touchyoureyes要求学生依照教师指令，快速做出反映。如此既增强了学生的注意力，同时也温习了以前的知识。在教学单词时，做了另一个小游戏。看教师的口型，学生猜单词，通过观看教师的口形，能够起到纠正发音的作用。在对教授重点句型正hatshc/shclike?进行巩固时，运用如此的一个游戏，猜朋友Wh。ismyfriend?”让学生用英语说出自己朋友的特点，下边的同窗依照他提供的信息来猜出他的朋友。如此既对本节课所学的知识进行
6、了操练，同时也大大激发了学生的踊跃性与参与的热情。取得较好的成效。(4)创设情境演出法新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽可能真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验当中。创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的成效。在课堂中我常常利用多媒体设备来冲破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、明白得情境、演出情境以此冲破语言观。如用情景教学的真实情境切近学生实际，学生用想象的空间，编创出对话，并绘声绘色的演出出来。如此
7、既巩固了本课知识，又对本课内容进行了拓展，提高了学生的创新能力，进展了学生的创新思维。使学生有展现自己的机遇。在平常的教学中，到了那个环节的时候，让学生以小组为单位编对话，有时能力稍差的学生就不爱参与到其中.英语课程标准中要求教师要面向全部，尊重不同，因材施教，让每一把钥匙开一把锁，使每一个学生都各得其所。像碰到这种同意能力较慢的学生不爱参与的情形，我就让那些能力较强的学生带动这些稍差的学生，哪怕在对话中只有很少的一、2句话，乃至只是做出对话中需要的动作，也要这些同窗参与到活动当中去，让每一个学生都能在英语学习中体验到成功的乐趣。三、运用现代教育技术，开发课程资源。多媒体技术，网络技术的普及为
8、小学英语开辟了一条新的道路。现代教育技术在课堂中的应用，冲破了以往课堂教学空间与时刻的局限，具有信息储藏量大,变换速度快，反映灵敏，视听成效好等成效。能使声音和形象，视觉和听觉，语言和情景有效结合，对学生的思维能力起到刺激作用，提高他们的学习爰好。四、注重语言环境化教学，拓宽了用英语的渠道，学以致用。制造课外英语环境，关于学生来讲是十分必要的。在咱们学校，由校长带头说英语。不管是早晨师生见面，仍是在走廊里见到教师或客人，师生间都会用英语进行问候和打招呼。久而久之，养成用英语进行交际的适应，有效提高了学生的听说能力。爱好、知识和能力是现代小学生最需要的，也是咱们英语教师所追求的。教学方式的转变，
9、活跃了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素养取得了较快的提高。咱们只有不断地激发学生的学习爱好，引导他们多参与一些踊跃有效的、丰硕多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快欢乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素养。课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是不由自主地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让咱们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。总之，设计有效的课堂教学活动，不仅要充分表现新理念中“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，擅长学英语,真正成为学习英语的小主人;而且还要使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标与要求，要能真正代表学生，激发学生的学习爱好，并让学生在多元化评判中形成持久的学习动机，在完成任务的进程中体验学习成功的愉悦，以完善和进展学生的综合能力。新课程标准所提倡的“以人为本”的理念要求教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与本性。生动有趣、重在实践的教学方式有助于营造出一个人性化的教学环境，不仅有利于调动小孩的学习踊跃性，提高教学成效，还有利于小孩身心、情感的健康进展。
