长春版小学语文第五单元教案

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1、长春版小学语文第五单元教案 第五单元 电子时代单元分析 教学内容:这是一个幽默板块，编排了幅漫画和一个表达。四幅漫画都和计算机有关。 教学目标： 1、知识目标：认识6个生字,会写8个生字。掌握“鼠”的笔顺。 2、情感目标:培养学生欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的乐趣,以及给人带来的思考。 3、能力目标:仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文的诗歌,并背诵诗歌。教学重点培养学生欣赏漫画的兴趣,理解漫画的内涵，体会幽默带来的愉快以及给人带来的思考。读诗歌， 背诵诗歌。 教学难点理解漫画的内涵,感悟漫画的幽默和智慧。 教学准备:课件、生字卡片 教学方法:引导法,启发法课时安排：课时 第一课时 省事多了

2、休想赢我 教学内容：第一幅和第二幅漫画 教学过程: 一、谈话导入: 同学们，在上学期的阅读角中，有一种杂志同学们最爱看，那就是儿童漫画,你们谁愿意 说一说，为什么你们愿意看这种杂志？ 过渡:其实,看漫画能够带给我们精神上的愉悦,智慧上启迪。今天，我们学习新的版块内容 就是漫画内容。板书单元版块课题电子时代(电子时代:电子,构成原子的基本粒子之一， 质量极小，带负电,在原子中围绕原子核旋转。)下面，我们来欣赏两幅漫画 二、欣赏漫画,感受漫画的乐趣。 出示第一幅图画。(课件出示第一幅图的内容） .如果在我们的数学课上,老师给你们出数学题,你们会怎么做呢?图上的小朋友在做什么呢？1、提出欣赏漫画的要

3、求：请同学们静静地看，一会把你看懂的内容告诉给大家。 2、学生汇报看懂的内容。 如果你是图上的小朋友，你想说些什么？能用一个词概括出来吗? 4、出示课题(省事多了),齐读课题,你是怎样理解课题的？学生针对这个问题展开讨论。5、教师帮助学生得出结论：省事多了，其实不省事。进入电子时代，我们时刻享受着电子设备带给 我们的无限便捷,但如果我们过度依赖电子产品，不动脑动手,势必会降低我们的能力。 三、出示第二幅图画。(课件出示第二幅图的内容）、提出同样的观察图画的要求。 2、找同学来讲讲第二幅图。 出示漫画的题目：休想赢我，认识生字“赢”记忆“赢”的口诀。 “休想”换词，（别想、甭想、休要) 用不同的

4、语气读这个题目。(肯定,藐视) （1)“休想赢我”是谁说的?什么意思？（2)为什么机器人赢不了他呢?（3)如果你跟机器人下棋，你能赢它吗？你会怎么做? 3、从这幅漫画中得到什么启示？学生针对这个问题展开讨论。 、教师帮助学生得出结论:这只是一幅漫画,人类输给了自己发明的机器人，人类发现自己正处 于劣势,于是人类再次展示聪明的才智，战胜了机器人。说明机器人是由人操纵的。生活中如果 是这样的事情，还是应该按下棋的规则办事，要养成遵守规则的习惯。 四、学习小诗歌。 过渡:通过刚才的两幅漫画的学习，电子计算机的出现的确带给我们很多方便快捷，有一首小 诗把计算机的功能概括出来，下面我们来学习。（课件出示

5、儿歌内容) 、学生自己读，弄清个生字的字音。 2、检查生字的读音。“棋”是形声字, 、检查学生读文情况。 4、这首诗歌里，向我们介绍了计算机给我们带来了哪些方便？ 、你还能在生活中列举一些例子吗?6、背诵诗歌。 五、书写生字。注意“算”的结构。注意算是上中下结构。中间是“目”字。 六、课后题。1、读一读,想一想,说一说。先让学生观察图画的变化特点。学生想象,画一画,并说明这样 画或想的理由。(注意后面的用词“跑”“飞”)还知道哪些越来越好的事物。 学生自主创新，可以是已有的发展的事物,也可以是现在即将发展的事物,也可以畅想将来。 2、讨论交流（本节课的重点)电脑给我们的学习生活带来了什么?统计

6、一下,家中有电脑的有几人？谈一谈,电脑给你的家庭或个人带来的好处。你觉得电脑给没给你们带来苦恼？(网迷、 眼睛的损伤、网络病毒）这些苦恼大家说一说解决的方法。 七、布置作业：你还知道哪些越来越好的事物,写一写。 板书设计： 省事多了 电子 休想赢我 能写 会算 时代 下棋 神奇网络沟通 传信息第二课时 未来书包 鼠标 教学内容:第三幅和第四幅漫画 教学过程： 一、谈话引入，激发学生学习的兴趣。 电子时代的到来,给我们的生活带来很大的变化,你能不能举个例子说一说。 二、出示第一幅未来书包 、每天上学，我们必不可少的是要背上书包,对于书包,你有什么意见?（太沉,不好找东西，书本弄皱）2、你们的这些

7、抱怨,未来的科学家们也听到了,他们为小朋友们设计了一款新型书包。（出示漫画）这种新型书包是什么样的? 3、访问学生：有了这样的电子书包,会给小朋友们带来怎样的好处? 4、你还希望你的生活中有哪些类似这样的发明、创造呢？ 5、提出希望:希望大家长大后能把这样的书包设计出来，解放小朋友们的双肩。 三、出示第二幅鼠标 1、静静地看，把你看懂的一会和大家交流。 、学生汇报看懂的情况。 3、你能不能替鼠标回答一下老鼠,为什么这么想象呢?（讲鼠标的由来) 4、鼠标的由来。 93年,恩格尔巴特在斯坦福研究所建立了发展研究中心，终于能够追逐自己的梦想了。就在 这一年,他用木头和小铁轮制成了最初的鼠标。如果你在

8、使用鼠标的时候产生过“鼠标”名字 的疑问,那么接下来你一定会从鼠标的外形上得到了答案,是的，它的中文叫“鼠标”,英文叫“Mose”,也就是说在英文中,鼠标就是老鼠,老鼠就是鼠标。据说，鼠标的发明者恩尔伯特先生有一天正在自己的工作室,他发明的“鼠标”（那时这个设备还没有名字)从电脑桌上 掉了下来，由于还有连线挂在电脑上,所以它就悬在了半空，左右摇摆，从侧面看去正像是一直拖着尾巴的老鼠。于是恩格尔伯特将其命名为Muse。(另有传说在专利证书上,鼠标的正式 名称叫“显示系统纵横位置指示器”，但斯坦福研究所的某人把它称作鼠标,这种叫法就此流 传了下来。）、想象一下，鼠标和老鼠会面时发生的故事,讲给大家

9、听。6、记忆“鼠”的字型，回忆“鼠”的演变过程。 四、学习小诗歌。 1、读准字音。 2、学会6个生字。注意“搜”的读音,搜索(双平舌音）找这首诗的句子读一读。 3、指读小诗，纠正字音,读通顺。 注意的字音：链接（四声)下载(三声） 读好的句子：最后两行,带着自豪、兴奋的心情朗读。 引导学生：你们一般上网做写什么。你觉得电脑给你带来哪些方便？ 带着这样的心情读后两句。 4、整体读诗。 五、指导写字。六、布置作业:练习二:有条件的话，学一学、试一试。 板书设计未来书包 鼠标 电子时代 信息世界精彩无限 第三课时 给漫画编故事 一、教学目标： 培养学生的观察能力、口语表达能力、想象力及书面表达能力。

10、培养学生的幽默感。引导学生 用多角度思考问题,培养学生的创新能力。 二、教学重点:写话训练 教学内容:观察漫画，理解漫画内容,写草稿。 教学过程： 一、指导学生观察第一幅图： 1.看第一幅图,这是在什么地方? 2.我们把图分两部分看，上半部分有什么？河里为什么会有这些东西呢? .有了这些东西以后，河水变成了什么样了？ 4.再看下班部分,看到了谁在干什么? .它为什么要这样做?6.如果你是这条鱼,你会说些什么、做些什么呢？.谁愿意把这幅漫画的意思完整地表达出来？其他同学补充。 二、指导学生观察第二幅图：.认真观察图,你都看到了什么? 2猫在干什么？它逮着老鼠了吗？为什么? 3.通过这幅漫画,你想

11、到了什么？ 如果你是这只猫，你会说些什么,做些什么呢?.谁愿意把这幅漫画的意思完整地表达出来？其他同学补充。 三、给漫画编故事： 1你喜欢哪幅漫画？给它编个小故事吧！ 2在小组内说一说。鼓励学生在符合图意的基础上大胆创新,有自己独到的见解。 .指名说，其他同学补充，注意语言要通顺、连贯。 四、写草稿: 快吧自己编的故事写下来吧!第四课时 表达热门话题 教学目标 1.能力目标:积极动脑思考,愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。能认真倾听同学的发言, 并能针对同学们的发言内容做出自己的评价。.能按照一定顺序写清楚热门话题的内容,写清自 己的感受。学会修改自己的习作。 2、情感目标:激发习作的兴趣，增

12、强习作的自信心。 教学重点 能写清楚热门话题讨论的内容，按事情发展的顺序说清楚，并写下来，写清自己的感受。 教学时间:1课时。教学过程 一、激情导入。同学们，你们知道什么是热门话题吗?就是大家对某一话题都很感兴趣。北京申奥、“神五”升入太空、节约能源等等都是一段时间内人们经常讨论的热门话题。我们少年儿童有哪些感兴 趣的话题呢？这节课老师就要带领同学们说一说自己感兴趣的事。 二、讨论话题。 1同学们,我们的生活中，每天都会发生许许多多有意思的事。有很多事，是大家都很关心的。 那么,同学们最关心哪些事呢? 2.组内讨论。小组内，同学们先说说自己最关心的话题，然后组内同学一起来说一说有哪些话题是自己最关 心的。同学一起补充这个话题,尽量把这个话题说清楚、明白。 同学在充分发言的基础上,每个小组挑选一到两个大家公认的热门话题拿到全班讨论。要求代表小组发言的同学声音响亮、语言流畅、富有吸引力，提出的话题不仅是本组认可的热门问 题,同时也能成为班级同学们喜欢的问题。这样就能调动大部分同学参与讨论的积极性。 .写作。 选择自己喜欢的热点问题,并把听同学们讨论时想到的和对热门话题的感想写下来。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。