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1、马斯洛的“需要层次理论”马斯洛认为，各种基本需要并不是杂乱无章，而是“以一种层次和发展的方式，以一种强度和先后的秩 序，彼此关联的”。他将各种基本需要安排在一个层次发展的系统中，进而形成需要层次论。其早期的理论建构是：自我实现的需要、尊重需要、爱与归属的需要、安全需要、生理需要（金字塔形从上而下）。 生理需要：与个体生存有关，包括氧气、水、营养等。在所有需要中，生理需要既是最基本的，也是最强有力的。 安全需要：避免危险和生活稳定，包括生理安全（人需要处于安全的状态），心理安全（人需要对其所处的生理环境和人际关系在心理上感到安全）。 爱和归属的需要：处于这一层次需要的人，把友爱看得非常可贵，希望
2、能拥有幸福美满的家庭，渴望 得到一定社会与团体的认同、接受，并与同事建立和谐的人际关系。 尊重的需要：包括自尊、自重和为他人所敬重，如希望自己能胜任所担负的工作并能有所成就和建树，希望得到他人和社会的高度评价，获得一定的名誉和成绩等。动机冲突的基本类型1、双趋冲突：同时存在两个对个体具有吸引力的目标，个体都想得到，但由于实际条件限制，个体只能舍一取一。2、双避冲突：同时有两个对个体具有威胁性的事件要发生，个体都想躲避，但迫于情势，个体必须接受 其中的一件，才能避开另一件。3、 趋避冲突：只存在一个目标，对个体既有吸引力，又有威胁性（对个体造成某种伤害）。4、双重趋避冲突：人们遇见多个目标，每个
3、目标都有自己的利弊， 反复权衡拿不定主意是所产生的冲突。A型不良行为1、特点：做事勿忙、性急、行动较快、常有时间紧迫感；争强好胜、追求成就、总想超过别人；容易紧 张、爱生气、常有敌意倾向。2、对健康的影响：TABP是引起冠心病主要危险因素之一；易于引起高血压、缺血性脑卒中、动脉粥样 硬化、高脂血症；CA含量升高等症状。3、机制：TABP t交感神经系统活化t RAA应激状态T下丘脑-交感神经-肾上腺髓质系统t CA fT血脂、血糖、血粘度和血小板聚集性fTTXA2 fT冠状血管、脑血管动脉粥样硬化、痉挛，血栓形成T心肌梗死和脑梗死4、预防：转变TABP特点；完善生活方式；学会放松方法。C型不良
4、行为1、 特点：屈服于外界权势，压抑自己的情绪；过分合作、姑息、谦虚，过分忍耐，不自信；回避矛盾， 情绪惯于内泄而压抑；易愤怒，生闷气，易焦虑、抑郁。2、对健康的影响：在癌症高发人群中常见，同时可降低免疫系统的功能，并伴有抑郁焦虑的症状。3、机制：厂 交感-肾上腺髓质系统功能fT CA f愤怒焦虑交感中枢fTACh J副交感中枢J免疫细胞Jt免疫力J下丘脑-垂体-肾上腺皮质系统fT ACTH fT皮质激素f压抑失助下丘脑-肽类激素系统fT神经免疫肽f4、预防：情绪宣泄 ；完善人格；勤于交往；寻求社会支持。心身疾病的特点患者遗传素质、性格特点或心理缺陷；存在心理社会紧张刺激因素；心理社会紧张刺激
5、与疾病的发生有密切的时间联系；病程的发展与转归和刺激因素呈平行关系；或许存在早年特殊的创伤性心理体验；单纯生 物医学的治疗措施收效甚微。神经症的共同特征起病常与心理社会因素有关；患者人格特征常构成其发病基础；没有任何可证实的器质性病理改变；意识的心理冲突(自相矛盾、为难自己、无力自拔)；病人有相当自知力，一般均能主动求治；人格保持完整，行为保持在社会所能接受的限度内；心理痛苦；防御性行为；人际关系冲突；妨碍个体的心理社会功能。人格障碍的特点1、无肯定的解剖、生理和病理改变；2、意识清楚、认知良好、智能完整；3、不能准确评价自己的行动和情绪；4、情绪和行为的异常，如猜疑、仇视、偏执和人际关系障碍
6、；5、将困难原因归咎他人，毫无责任感；6、对自己的情绪和行为缺乏自知力，难以吸取教训；7、能独立生活，能理解行为后果，有评估能力(有法律责任能力)；&相对稳定，终生难变；9、治疗矫正困难；10、后果严重。SCL-90的十个因子躯体化(somatization):反映主观的身体不适感。强迫症状(obsessive-compulsive):主要指强迫症状。人际关系敏感(interpersonal sensitivity):主要反应个体的不自在感和自卑感。忧郁(depression):反映的是与临床上忧郁症状群相联系的广泛的概念。焦虑（anxiety）:包括一些通常与临床上明显与焦虑症状相联系的症状
7、及体验。敌对（hostilty）:主要反应敌对表现。恐怖(phobic anxiety):主要反应恐怖症状。偏执(paranoiel ideation):主要反应猜疑和关系妄想等精神症状。精神病性(psychotism):主要反应幻听、被控制感等精神分裂症状。其他，反应睡眠和饮食状况。心理咨询与心理治疗的比较1、共同点：1 ）工作原则和过程相同；2 ）心理咨询与治疗过程不能截然分开的，经常是同一工作的不同阶段;3 ）心理学理论基础和技术方法，所用测量工具和检测手段基本相同；4 ）最终目标共同。2、不同点：心理咨询心理治疗对象正常人、病人、病人家属病人賽与 态度求助者主动蔘与*与盜询 师共同商量
8、设法解决治疗师主动，病人亦 要积扱拿与（人本主夫心 理绐疗例外）内容心理问题.情绪障碍 心理卫生、学习困难. 婚虑问題、心理疾病、 心身疾病警严重心理算碍.心理 疾病、心身疾病尊議式教育*发展矫正、治疔系统脱敏疗法1、基本思想：一个引起患者焦虑、恐惧的刺激，让患者在全身放松的情况下，在其面前重复暴露，从而使这刺激逐渐失去引起焦虑、恐惧的作用。2、治疗程序:评定主观不适单位T放松训练T设计不适层次表T脱敏（刺激与放松配对）T现实检验、消除恐惧3、 评定主观不适单位（SUD）：通常以五分制、十分制或百分制进行评定。 放松训练（Relaxation training ）: A调息放松法B张一驰肌肉放
9、松法C想象放松法 设计不适层次表：根据各种刺激事件及其产生恐惧程度的大小而形成等级列表。可根据时间与空间的层次上设计。要找准刺激时间，等级要合理 脱敏（刺激与放松配对）：要逐步的递进直至完全消失 现实检验、消除恐惧：在完成治疗室脱敏后， 让患者直接接触现实环境，在真实情境中检验脱敏效果，巩固疗效，消除恐惧。癌症病人的心理问题与调适1、否认期：否认疾病存在；否认疾病的严重性。调试方法：支持彼此心照不宣使病人得到心理上的满足等2、愤怒期：失助自怜的表现。调试方法：谅解宽容病人，真诚相待，说服家属不要计较和难过，并与医 护合作，帮助病人渡过愤怒期。3、妥协期：表现出平静、安详友善、沉默不语。调试方法
10、：安慰病人，为之解除疼痛，缓解症状，使病 人身心舒适。4、 抑郁期：表现伤感 安排后事 愿得到更多人的呵护和关爱。调试方法：理解病人，尽量满足病人需要, 允许亲人陪护和亲友探望，让病人同亲人在一起度过不可多得的时刻。嘱咐亲人要控制情感，不要再增加病人的悲痛。预防自杀5、 接受期：平静 留恋人生，不愿死去 调试方法：临终关怀心理健康的判断标准1、 认知健全适应：是指具有健全的认知过程，能正确认识自己和他人2、情感饱满适度：乐观愉快、热情饱满、反应适度、情绪强度和持续时间应能为社会所接受3、意志坚强可控：自觉、坚韧、果断、自制4、人格和谐统一：自信、负责、热情、创新5、人际关系和谐：乐于交往、悦纳
11、他人、换位思考、层次分明心理健康的评估标准1、适应能力：要积极的去适应环境、工作、生活、压力、人际2、应激耐受力：对应激源的生理、心理和行为反应3、自制力（调控能力）：包括计划行动、调控情绪、自我发展、抗干扰力、动机取舍、言行自制、忍耐能力、遵守秩序4、人际交往能力：包括交往的密度、有效性和能否满足自己及他人的需求5、心理康复能力：可以从康复的时间、程度和后效来评判6、道德愉快：指个体在利他活动中自我体验到的愉快，有减轻或消除心理痛苦的作用。一般病人常见的心理问题（具体阐述）：1、焦虑；2、退化；3、主观感觉异常；4、疑虑心理；5、易冲动和愤怒-攻击行为；6、孤独感；7、失助感和自恋；8、期待；9、否认感谢下载!欢迎您的下载，资料仅供参考
