《四年级上第二章亿以内数的加法和减法教案设计示1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上第二章亿以内数的加法和减法教案设计示1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案设计示例口算加减法教学目标1能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法2培养学生推理能力 教学重点掌握口算方法教学难点培养学生计算的正确性教学过程一、复习导入口算，并说一说口算过程2738 6438 25070 530300 250400二、学习新课（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？教师把最后一道口算题250400改为250470（即例1）1提问：同学们会口算250400，那么怎样口算250470呢？请大家试一试2学生交流汇报，并说
2、说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）板书汇报结果（设想三种方法）A200400600，5070120，600120720B250400650，65070720C254772，250470720（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250470720）学生说出这种方法应给予鼓励（二）教学例21出示例2 口算： 5403702小组讨论：怎样口算才能又对又快3汇报结果，说出思路540370170A540300240，24070170B540340200，20030170C54070470，470300170D543717，54037017
3、0教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540370170 4练习（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）360180 410240 520150 37058（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？（三）教学例31出示例3、口算 ：（1） 17万8万_万由学生自己说思路（2）27万19万_万因为271946, 所以27万19万46万（3）27万4万_万因为27423, 所以27万4万23万（4）35万28万_万因为35287, 所以35万28万7万2练习（1）口算（要求说出口算过程）34万18
4、万23万18万250万750万50万27万（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？三、课堂练习1口算，并把得数填在空格里5020042037025430 580 一6020031045025480 630 2口算24万6万 76万19万 65万47万15万35万 29万13万 40万18万69万26万 82万54万 230万70万四、 课堂小结这节课我们都学习了什么知识？ 你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）五、课后作业 1口算下面各题32060 350460 33080250490 27028 760450520480 670500 4002602口算下面各题170320 10051 6302785040 650180 8604724056 520360 910180板书设计教案点评：本节课先复习前面学过的有关口算内容，为新课作好准备。由已学过的250+400引出例1，启发学生想出口算过程比较自然，同时启发学生用多种方法来想。学生口算时，允许学生根据自己的具体情况，怎样想得快就怎样算。这样安排，有利于培养学生思维的灵活性。例2减法的口算，启发学生根据加法的口算方法迁移到减法的口算，培养学生的推理能力。
