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1、优秀英语老师业务学习笔记范本随着课程改革的深化，素质教育的全面推进，老师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要随着课程改革的深化，素质教育的全面推进，老师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要.dnbw.bid/。学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好老师业务学习，作为老师我要也要通过自主学习来满足现代教育的需要，全面进步教学质量。一、自学方案详细做法和设想1、老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生开展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊
2、重学生人格，关注学生的安康全面开展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。2、多读书，善考虑，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长考虑，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购置了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励老师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读
3、书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了意料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便进步自己的教学程度。4、向同行学习。.kqnw.b
4、id/同伴协作、加强交流，促进老师之间的对话，鼓励老师互助学习、讨论、彼此支持、资共享。5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的新浪教育博客，上网阅读教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀老师，汲取他们的优秀的教学经历和方法，拓展自己的教学程度和才能，更好的为自己的教学提供帮助和指导。二、学习目的1、加强教育理论学习，掌握正确的教育观点。2、抓好教教研活动，增强教研的才能，扎扎实实地抓好学习活动，形成一个良好的学习习惯。3、理解学科的开展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理论转变成教育科学的实际才能。三、学习内容第二周：学习将来老师的角色转换。第三周：老师开展的途径与策略。第四
5、周：如何做好作业修改记录。第六周：怎样构建一个好课堂。第七周：如何辅导后进生。第八周：如好做好家校联络。第九周：用研究的心态面对每一堂课。第十周：试卷如何排版。第十二周：观看教学光盘。第十三周：案例分析p 第十四周：在课改中出现的担忧现象。第十五周：教学中应注意的问题。第十六周：教学中应注意的问题。第十七周：义务教法的有关章节。第十八周：老师法、教育法有关内容。四、结果预测通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念;以过程为主，进步才能;以理论为主，开展创新;在认真通读教育教学理论书籍的根底上，互相讨论，结合每个专题进展自省、自查，找到自己存在的问题
6、。通过接触书中的新思想、新观念，研读与老师工作亲密相关的典型事例，深化反思，结合自己的问题寻求科学的、最正确的解决方法。在学习过程中深化研究，认真记录学习中.nljw.bid/的所思、所想、所做，把学习、科研、理论有机的结合起来，按照施行建议去学习，在理论上得到进步，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教学理论，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学理论，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。小学老师业务英语学习笔记范文回忆几年来的教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何
7、平衡这现实的矛盾，着实令人费周章，下面我就以下几点谈一下自己的看法，或者叫提出疑惑与各位共同考虑：一 小学英语教学的情景这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比拟高的，无论在语文课上还是在各种阐述中，尤其在我们的小学语文课上比拟多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以致于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，本来就是无本之木，无之水，显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的时机又有多少？我们尽可以看到一
8、些非常成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语老师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗读，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之冲动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线老师心中应该是很明白的。二、小学英语教学的方法是认知法？是直接法？直接法即大量接触真实的语言，进展真实的交流，靠大量重复模拟，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进展教学，一定要有语言环境，要有高程度的师资，班额要小，学习和使用英语的时机要多。认知法不排除模拟，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词
9、汇知识，掌握语言规那么，指导听说读写，举一反三，形成可持续开展的语言才能。英语在中国是外语，中国学生学英语，不管是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经历学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续开展的语言学习才能，不能排挤语言知识。 而在我们现实的小学语文教学中，有限的师资力量，老师程度的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不合适目前的小学英语的教学实际。因此，在教学中不能因为教学手段的简单而否认教学实效，也不能把追求把戏教学放在评判老师教学程度的上下上 ，我们的学情特别，所以，我们也应以不一样的方式方法来对待我们的教学。优秀英语老师业务学习笔记范本内容，我们还为您精心挑选了关于2023工作方案的优质专题，:老师业务学习心得体会第 页 共 页
