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1、小学教师读书笔记(一)“做教师一方面要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一种人。”学习的革命感悟:我领悟到,教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞；教育不是要变化一种人,而是要协助一种人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一种人具有品德的崇高?我想:一种品德崇高的人,不管她为金钱去奋斗还是为抱负奋斗,只要是正常的奋斗，合法的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去协助别人，她都可以说是品德崇高的人。教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力,提高学生的品德，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、鼓励摸索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问
2、题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同步，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。注重和加强继续教育，这是时代发展的必然规定。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。（二)教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。教师人文读本感悟：我们是教师,都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生，她们天真、可爱、布满生命的活力和幻想,她们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。读过教师人文读本这本书,感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿
3、始终的是爱，最多的爱。读过这本书,常常思考的问题是：如何在人生的大航船上拟定自己的位置，是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，核心在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？每看到书上的某一种片段,总在不断地在反思自己,自己在看待学生的态度，看待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。（三）教给小朋友运用自由支配的时间。给教师的建议感悟：闲暇时，我拜读了前苏联出名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书,受
4、益匪浅。其中“教给小朋友运用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑,我常常思考:究竟如何才干让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们,她们哪尚有心思去玩，哪里尚有 时间去乐呀！“一种人在求学时代最珍贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一种新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生抱怨的声音，细问起来,本来，每天做完教师布置的家庭作业,回家还得完毕家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题(特别是些联系生活谈感受
5、的题目)必过来问我,细看一下整本习题集，无非是些常用的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模同样,而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最珍贵的财富”也在不知不觉中挥霍了。(四）一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有教师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课,我准备了一辈子，并且，对每一节课,我都是用终身的时间来准备的！”给教师的建议感悟：感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上,
6、成天是事情在背面追着自己而没有积极去做是事。想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着有关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前挥霍时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节省教师时间有效的措施之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说:“活到了，学到老”,作为一名新时期的教师,我更应当积极地学习。由于只有不断丰富自己的知识,才干学会发明性地使用教材,才干赢得自身的发展,这是作一种真正的教师所不可缺的“精
7、神底子”。(五)“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来一种真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是她彻夜达旦地读过一二百本书。”(苏霍姆林斯基语)”感悟：年少时总觉得教育是一件简朴的事，教师是一份轻松的活,教书的日子久了，越来越发现做一名好教师不是那么容易。就简朴的读书而言，学生是一种装不满的水桶,自己永远是被她们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展,知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发广阔，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的畅通。作为课堂教学的行为主体,教师和学生应当
8、有交流的基本，从而也可以从学科知识的背景中获得相应的知识予以学生富有成效的启发。（六)“请记住:小朋友的学习越困难，她在学习中”(苏霍姆林斯基语)”多时候在揣摩“后进生”这个词语,细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的精确在于含蓄地给了差生一种称谓。作为一种教育工作者我感到不安和羞愧。且不说加德纳提出的七种智能,就每一种学生而言，她是一种生命，是生命就应当得到应有的尊重和理解。我们非得给她们画上一条线,再打上一种印，末了还起个好听的名字。感悟：“后进生”相应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让她们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很近年唯考试和成绩论,并且素
9、质教育的标语喊了一年又一年,但考试仍然是考试,分数仍然是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定阻碍她成为杰出的修理工？”钱钟书的数学不及格，她同班数学好的，有几种写出了围城？上帝让每一种人来到这个世界的时候,每一种人都是不同样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不同样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干,把每个应当不同样的，培养成同样。我们用原则的大纲、原则的教材、原则的评价、原则考试规范人们，我们不容许不同样,不鼓励不同样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一种人,要获得成就,她就必须有特色。（七）对时间的慷慨，就等于慢性自杀。钢铁是如何炼成的感悟:读了钢铁
10、是如何炼成的一书,感触很深。读时的心情是随着保尔柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书，品味着保尔的精神。越发现得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定抱负信念，树立对的的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最珍贵的。当她回眸往事的时候,不应当为碌碌无为而懊悔 (八)我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过。虽然目前我也常常出席剧场的多种各样的表演，但是，剧情必须由一位同伴拼写在我手上。然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的气愤勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈姆雷特的每一种优雅的动作，注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!由于我只能
11、看一场戏,这就使我感到非常为难，由于尚有数十幕我想要看的戏剧。如果给我三天光明感悟:读完此书后，我的确受益不少。海伦的坚强勇敢,友谊的诚挚，莎莉文教师的无私许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击,每当我遇到烦恼时，特别是学习上，我就会想起海伦凯勒，它是个盲聋哑人，但她同样坚持学习,获得学位。而我是个四肢健全的人，条件比她好几百倍,但却总轻言说放弃。以之相比，我是何等的渺小啊！如果给我三天光明给我的启示远远不止这些,她的精神鼓励着我面对一次次困难,并勇敢地战胜它。我也相信，“征服一种困难,随后而来的事情将会变得容易诸多!”（九)鲁宾逊漂流记重要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,她被漂到了一种没有人烟的孤岛上。她的心中布满了无助和孤单。但她却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气，克服了种种困难。感悟:一种鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难，我们才会越战越勇，永远做胜利的强者！（十)童年重要内容:高尔基的自传体三部曲最初刊登19,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。感悟:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的理解。
