《搞好课堂教学做幸福的教师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《搞好课堂教学做幸福的教师（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 让课堂高效，做幸福的教师 转眼间，我从“学生”向“教师”这个角色的转换已经近三个月了。在这三个月的成长过程中，我曾有过失落和迷茫，也有过欣喜与感动。每次当我看到孩子们那纯真的眼神，天真的笑容和那一声声的“老师”时，我就感到无比的满足与幸福。从我真正成为一名光荣的人民教师的那刻起，我就暗暗下了决心，一定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的好老师。 回想起第一天踏上那三尺讲台的一刻，真是又激动又不安。激动的是，通过自己的努力，我终于有资格成为一名正式的人民教师了；不安的是，我教的孩子们是高二的学生，他们已经在圣泽学习了一年，也结识了很多老师，他们，能接受我这个看起来小小的年轻女老师吗？还好
2、，前面几节课上下来，孩子们似乎接受了我，无论是出于对新老师的好奇还是对新老师莫名的敬畏，总之，前几节课有惊无险的安然渡过了。然而，由于我对高中教材的不甚熟悉和对课堂教学与管理的经验缺乏，还是碰了不少钉子。每当这个时候，我就会像老教师们请教学习，有时，也会去网上搜集一些如何做好老师的资料来看。青年教师的阅历和经验没有老教师丰富，在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教，更要发挥集体备课的力量。作为青年教师，我们要自信，但这并不是恃才傲物，不是目空一切。在自信的同时，我们更要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。在我的成长路上，有同事们一直在引导这我，激励着我，这样我感到既温暖又幸运。 然而，就是因为我在
3、课堂中的屡屡碰壁，我才深刻认识到了搞好课堂教学是件多么不容易的事。课堂教学不是一句空谈，它时时刻刻都在对我们这些青年教师的成长产生着巨大的影响。在此，我整理了一些老教师们给青年教师课堂教学的几点建议。1. 一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。 究竟如何使课堂导入生动活泼，成功激发学生们的学习兴趣呢？这就需要老师多思考，多创新了。 2.课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。 这一点我非常赞同。一个非常严肃，死板的老师是不会受到学生欢迎的。尤其是英语老师，一定要想方设法使自己的课堂生动，
4、活泼，充满幽默。这样，学生才会信服你，被你的人格魅力所折服。 3.在课堂上要“用教材教”，而 不要“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。 教材是教师教学的主要工具，如何正确使用教材？这是个问题。总之，因材施教，针对不同学生、学情对教材进行整理加工，或许会使学生学习起来事半功倍。 4.一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。 教学切忌照本宣科，其他优秀老师的优点可以借鉴，但绝不可照搬人家的成功经验，而失去自己的特色。 5.课堂上教师的全部功绩在于
5、“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。 俗话说，授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识，不如教会他们如何获得知识。现如今，倡导启发式教学，要做好一个善于启发引导的老师，而不是死教知识的教书匠。 6.课堂上，教师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点，学生才会勤一点。一名“懒”教师会培养一 7.课堂上，教师一定要学会“装傻”。教师“傻”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变傻。现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。 杜绝老师太聪明即是说明在课堂上老师要适当糊涂一些，把更多表现才能的机会让给学生，由此，学生才能得到更高层次的发展。 7
6、.课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。这一点我深有感触，在我的英语课堂上，有些学生爱偷懒，对于不认识的英语单词不爱查字典，二话不说就先问起了我“老师，这个单词什么意思啊？” 这个时候，我往往会告诉他们老师不是字典，想要知道单词的意思，就自己动手去查阅字典。 老师不能帮学生去完成他们分内的自己能解决的事，否则，学生会养成过渡依赖老师，不独立思考的坏习惯。 总之，要做幸福的老师，首先要把自己的业务搞好，尤其是搞好自己的课堂教学。 最后我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握；快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择！
