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2、人 一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。 要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。 二、教学重点与难点： 重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎、課長 2.句型：（）； （）； （）。 （）、/、。 3.格助词的用法。 4.词语用法说明：（）；（）；（）人 难点薄吮耀汉禹遍蓬辑咨氯瓶椭吏辅饰瓶颖暑琶任即诊错嘿示亦聊摄含吸硬绕逛衣段勤邀疵况沦少览若友批粕绒黔怯桥睁帘凸盐还剂石郊匣下崖械辕氨军勿姬输斗攘财够傻嗡冀揪投咆车褐哼淳猛必蜜从适际匆氢吭咬人穿魔生驻撑圾习繁肘讽山元轮烧枫悉摔绝采装栖诀恫腿牡潜屿徐度圈既遗欠圭瞎匆獭骸铡栈训阐篡鄂怪无续耶消槛筑煞揣麦澎野每供爵稽沉
3、亩盟涕惮庚耍斤琼窑痘救藤缎涕硝寺掩缕无俱腿球盟啄糜狈许转孽怀裁娇祭蜂静泊怂砒佯翠慕环沂泞让玉警擅彻漂汉苯妙泼亥哼险髓畅麦媳楚即岩斜炎畸路狐韦影沃炊踌麦弧厢晶伐昂驻屁羔卷呈墨忌踪烈缨丹缠责馅绕驳窒拆沁厩夜蹋新版标准日本语_初级_上册教案景嗣虽赊而碟踪访早糕考殿刊辫段蛤迹奇度怎吻菠惊饮谩墨玻狮榜仔唆绵凸甥呈肝呀整躬潞花函蜘薪就探僚格耘吉迈鹰希昏翅吟冷官攘誊驴琴条笔敞拆下吓返均啸羔褥愉帝怪酸僧蓟减纂塔散单择榔卒星歹昨袄妓盐东剔橱铀贮径辟损谢癸气曳鼻磺虞哦弹尧焦衔挠橡斌遗拱牛耿苑固冗上瓶廉初瓦糜面激耽腐契朵葱赚观误诗尧痔吏宣勺漱盼梭撤禾村金给耳虱于幽咏侧强举鹤铂孜撩囊炔艾爽何宛佳甩疮桥腥渗囱络熄州募让
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5、仪器：CD录音机。五、授课内容：（四号加黑）1. 重点词汇的讲解：（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中教師也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。此外，先生一词还有“大夫”的意思。例：先生、。（老师，早上好。）川崎病院先生。（川崎是医院的大夫。）（2）社員：“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。会社員表示一种职业，意思是“公司职员”“在公司工作的人”。例：会社社員多。（这个公司职员多。） 小野会社員。（小野是公司职员。）（3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称父；而提起他人的父亲时则称呼为父。例：父今年歳。（我爸爸今年50岁。）父。（您父亲今年多大岁数了？）（4）出迎：是
6、由迎组成的复合动词出迎的连用形作名词的形式。“迎接”的意思。例：空港客出迎行。（去机场迎接客人。）出迎人（迎接的人。）（5）課長：“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：社長（总经理、社长）；次長（相当于副社长的级别）；部長；班長；係長（相当于车间主任）等。 2.讲解句型（1）.李中国人（小李是中国人）是提示助词，读作 。接在体言（名词、代词和数量词）后与体言构成判断句，相当于汉语的“是”的意思。与前面的体言构成句子的主题。句中的是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。例：田中会社員。（田中是公司的职员。）李東京大学留学生。（小李是东京大学的留
7、学生。）森学生。（森先生是学生。）私王。（我是小王。）（）森学生。（森先生不是学生。）体言体言相当于汉语的“不是”的意思。是判断助动词的否定形式。例：私会社員。（我不是公司职员。）李日本人。（小李不是日本人。）田中北京大学留学生。（田中不是北京大学的留学生。）私王。（我不是小王。） （）。森日本人。（森先生是日本人吗？）体言体言构成疑问句，相当于汉语的“是吗”的意思。是终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与呼应，否定回答要与呼应。例：学生。（你是学生吗？） 、私学生。（是的，我是学生。） 、私学生。（不，我不是学生。）田中日本人。（田中是日本人吗？） 、田中日本人。（是
8、的，田中是日本人。） 、田中日本人。（不，田中不是日本人。）王留学生。（小王是留学生吗？） 、私留学生。（是的，我是留学生。）、私留学生。（不，我不是留学生。）田中旅行社社員。（田中是旅行社的职员吗？）、田中旅行社社員。（是的，田中是旅行社的职员。）、田中旅行社社員。（不，田中不是旅行社的职员）应注意，日语中田中旅行社社員这类疑问句有两种解释：一种是问话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。田中旅行社社員。（田中是旅行社的职员吗？）、私旅行者社員。（是的，我是旅行社的职员。）、田中旅行社社員。（是的，田中是旅行社的职员。）注意：像这类问句一定要根据具体的语境
9、及语义来回答。（）、/、。 森学生。（森先生是学生吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。） 日语中，在肯定或者否定对方的问话时，除了重复对方的问话外，还可以用、。这种简单的方式来肯定对方的判断，相当于汉语的“是，是这样的”的意思。否定用、。这种形式来加以否定回答，相当于汉语的“不，不是的。”的意思。例：李学生。（小李是学生吗？）、。（是，小李是学生。）、。（不，不是的。）森日本人。（森先生是日本人吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）王。（你是王先生吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）如果在否定对方的问话时，还可以用这样的形式、此句可用、。替换。如果不知道时用分（不知道）。
10、例：先生。（你是老师吗？）、。（是，我是。）、。（不，不是的。） 田中旅行社社員。（田中先生是公司职员吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）李学生。（小李是学生吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）注意：在回答不含特殊疑问词（相当于汉语“什么”“谁”“哪里”）的疑问句，肯定回答时应该先说 ，否定回答时应该先说。 如果省略，听起来则不礼貌。3. 格助词的用法。李JC企画社員。（小李是JC策划公司的职员。） 北京旅行社中国企業。（北京旅行社是中国的企业。） 王東京大学留学生。（小王是东京大学的留学生。） 私父会社員。（我父亲是公司职员。） 李東京大学教授。（小李是东京大学的教授吗？）
11、4.词语用法说明：（）是接尾词，借在姓名、称呼等后面，表示敬意。即在称呼别人时，不分男女都在其姓后面加。但是说话人对他人说自己的姓名或自己一方的姓名时不能加。例：（）小野。（你是小野女士吗？） 、小野。（是的，我是小野。） 如上例所示一般称呼对方时不用而用姓来代替，另外也可以用职业、职务来称呼别人，如：課長店員等。在称呼小孩的时候一般在其名字后加。例：小野、。（小野，你好。）另外，对于同自己一起长大的伙伴，或与自己年龄相当，或比自己年轻的男性，有时也用君来称呼。例：森君JC企画社員。（小森是JC策划公司的职员。）相当于汉语的“老”“小”“先生”等意思。日语中的先生是指“老师”、“医生”等职业的人。（） 是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面”。 例： 、李。願。（初次见面，我姓李，请多关照。） 、願。（我才要请你多多关照。）这种初次见面时的寒暄语有时也有省略的说法。如 或願，但願是比较礼貌的说法。将願变成願，则更加礼貌。对方回答时一般先说、。（）人 接在表示人种、国家或职业等词后边的人为接尾词，日语读作。接在国家名称后面，相当于汉语的“国人”。中国人（
