《最新季学期人教版小学六年级美术上册教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新季学期人教版小学六年级美术上册教案全册（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 基本形体切挖教学内容：基本形体切挖教学目标： 1.通过本课的学习，认识基本形体，了解什么是切挖。 2.通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。 3.了解形体切挖在生活中的广泛应用，培养学生的审美能力，提高学生空间想象力和造型能力。 4.培养学生空间想象力和造型能力。教学重点： 不同形状物体的切挖方法。教学难点： 利用切挖的方法创造出新的造型。教具准备： 切挖作品、多媒体教学设备。教学时间：1课时第一课时教 学 环 节完善 补充一导入阶段1提问：大家以前学过哪些几何形体？学生回答后，教师概述：正方体、长方体、圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。2出示一些图片后提问：从上面
2、的图片中大家看到了它们当中谁的身影？学生回答后，教师概述：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。3欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？提问学生回答后教师概述：形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。（通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生
3、活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。）4教师口述引入课题并板书。二新课1作品欣赏。教师出示一些切挖作品，引导学生欣赏。教师提问：这些作品都是由什么基本形体组成的？大家看了以后有什么感受？学生回答，教师概述。2作业步骤。教师讲述作业步骤：（1）构思。（2）分析形体的组成。（3）切挖形体。（4）修饰。3教师简要演示，学生观察要领，感悟切挖的具体方法与步骤。4作业要求：用自己带的材料切挖成一件工艺品。5学生作业，教师巡视辅导。6作品展评。展评优秀作品，让学生说说自己的构思以及制作方法，通过自评、互评，提出其优缺点。7课堂小结：教师根据本
4、节课教学情况进行小结。 板书设计：第二课 点的集合教学内容：点的集合教学目标：1.了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素，学会用点构成精彩的画面；2.认识“点彩派”的绘画典型特征，尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系;3.感受点的艺术魅力,利用儿童的个性特征,通过欣赏、分析、创作、指导评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高其艺术修养。教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现谐调的色彩。教具准备：欣赏用作品、多媒体设备等。教学时间：1课时第一课时教 学 环 节完善 补充一、生活经验导入
5、，揭示课题。在这个环节中我请学生上来画一画点。学生有可能会在黑板上画上大大小小的圆点、数轴上的点。不急于马上说明点的概念，而是播放一些生活有关点的画面，比如夜空的星星、丰收的果树、碧绿的西瓜等场景，这些点集合在一起形成巨大的画面给学生以美的享受。随着图片的播放，让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。由此揭示并板书课题：第二课 点的集合。二、新课。1、解读图形，理解点的概念。多媒体展示一些学生熟悉的图片，让学生找一找点，明白点是无处不在的。让学生思考：你都发现了哪些点？通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、
6、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的地方它也是点。我再给出一组图片请学生再辨析那些是点。 经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小的物体都可以看成是点。2、欣赏作品，感受点的魅力。出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体，黑点集
7、合表现背景。民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。3、生活中的点。让学生说一说，生活中你都见过哪些点？有什么感受？学生说一说后，教师概述。4、教师简要示范，学生观赏，让学生感受点的具体表现方法。5、作业要求：以不同的点为造型元素，用绘画（或其它）的方法完成一幅有创意的作品。6、学生作业，教师巡视辅导。在学生绘画创作中，教师巡视指导，对于出现的新观点及时给予激励性评价，这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。7、作品展评。展评优秀作品，让学生谈谈自己的体会，对于这些优秀的绘画作品让学生采用自评、师生互评的手段进行评价，教师概述。板书设计：第三课 色彩的和谐教学内容：色彩的和谐教学目标：1.
8、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2.用邻近色进行涂色练习。3.感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具准备：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学时间：2课时第一课时教 学 环 节完善 补充一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：（1）欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、 家居图片B、 生活图片
9、C、 建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导。四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。 板书设计： 第二课时教 学 环 节完善 补充教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（1）欣赏生活中的邻近色运用的录像，启发学生谈谈色彩的魅力。 让学生在小组内交流室内设计中的色彩配合。（2）出示课题“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、发展阶段： 利用多媒体课件演示复习对比色，使学生了解邻近色的调配方法。共同欣赏艺术家
10、（美）罗斯科的红黄橙。学生学习调配邻近色，并模仿艺术家的绘画方法，用色块加以表现。在练习过程中，鼓励学生提出调配和表现中的疑问，及时给予指导和解答。展示部分学生练习作品，通过评价和讨论进一步理解色彩和谐运用的规律。三、学生作业，教师辅导。四、作业展评五、课后拓展：进一步寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。板书设计：第四课 美丽的纹样教学内容：美丽的纹样教学目标：1.了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2.会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。3.培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：学
11、会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教具准备：适合纹样图片资料、作画工具教学时间：2课时第一课时教 学 环 节完善 补充一、组织教学 二、讲授新课1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形 师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点 师总结学生的发言揭
12、示课题：适合纹样 2、了解知识，掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： （1）什么是适合纹样？ （2）基本形有哪些？ （3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 师：在以前我们学过
13、了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 三、学生作业，教师辅导 四、小结：作业展评板书设计：第二课时教 学 环 节完善 补充一、组织教学 二、讲授新课1、导入新课：分组欣赏学生课前准备的生活用品、了解纹样的现状、作用和美感。介绍我国的民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力，使学生加深对适合纹样的理解。 2、发展阶段学生自学：找一找适合纹样的种类和变化规律。选择一种几何现状的彩纸绘制纹样图
14、案。学生汇报自学情况，明确绘制的方法。利用多媒体课件演示骨架和图案的变化，丰富学生的视觉想象，提出设计要求。3、构思、设计、制作精美的适合纹样 学生设计新颖的纹样，并装生活用品。三、学生作业，教师辅导 四、小结：作业展评五、课后拓展规律学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。板书设计：第五课 风景写生教学内容：风景写生教学目标：1.了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活地运用所学到的知识进行风景写生。2.能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简章的风景画。3.通过写生的训练，培养学生敏锐的观察力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活。教学重点：制作取景框，学习线描写生的方法。教学难点：运用取景框，选取一处风景进行线描写生。教具准备：多媒体、风景画图片、自制取景框。教学时间：1课时第一课时教 学 环 节完善 补充一、引入新课。教师出示几幅线描风景作品，让学生欣赏、感悟并提出问题：这些画是用什么
