综合实践活动心得体会

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1、综合实践活动心得体会综合实践活动心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。但是心得体会有什么要求呢？以下是我为大家整理的综合实践活动心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。综合实践活动心得体会1我参与工作已经有十四年了，虽说已经不太年轻，但对于综合实践活动课来讲，起初，我就觉得自己缺乏理论学问和实践阅历，不知从何入手。一来，自己从不曾静心探讨过这门课的教学；二来，作为一门新生课程，也的确有太多细微环节须要探究。尽管这样，我还是充溢热忱地参与了教化部基础教化课程改革托付项目“综合实践活动课程探讨与试验”项目子课

2、题：小学综合实践活动课程资源开发与试验探讨。我认为，这是个机会，一个让我真正走进综合实践活动课的机会，一个挑战自我的机会。通过对综合实践活动探讨与培训资源库（上）学习，我学到了许多，体会更是颇多：多少年来，中小学学校生活过于封闭，学生的成长经验被局限在学校的围墙之内。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，封闭的学校教化活动，导致学生对自然、对社会、对自我缺乏充分的整体相识和理解。在信息化社会、学习化社会，学生获得学问的方式已经呈现出多元化、全方位的特征，学校教化尤其应当具有开放的教化观念和开放的教化视野，超越学校空间对学生成长的局限性。而综合实践活动是一门综合课程，是一门实践性课程，更是一门以干

3、脆阅历获得为主的课程，它与以间接阅历获得的学科课程不同。学科课程主要让学生学习前人已经经验过且已经抽象化、概括化的阅历，学生并没有与前人同样的经验和时代背景，因而不行能干脆获得前人的阅历，所以要通过老师的教和其他教化中介的帮助才能间接相识和接受，因而在学科课程中，老师的“教”是一种很重要的学问传授方式。而在综合实践活动中，主要主见学生通过亲身体验获得对客观事物和自己的生活的感知与干脆相识，它更注意学生的个人感悟与特性化学问的发展，强调学生的特性化发展，因而，综合实践活动的指导老师不能像学科教学那样去“教”综合实践活动，但是，在综合实践活动中担当的指导工作、组织与管理学生开展活动等职责是不行推卸

4、的。通过学习，我更加明确了自己在综合实践活动中应当担当的角色：老师不是单一的学问传授者，而是学生活动的引导着、组织者、参加者、管理者、协调者、评价者、探讨者和开发者，有时甚至可以是学生活动的旁观者，因为不是全部的学生活动都须要干涉的。既然明确了自己的角色，那我们就因该通过学习和实践把握综合实践活动课程的特征，不断提高自身的综合素养，要达到社会和学生对这些角色的期盼与要求，我们一线老师要做好以下打算：第一、要有与综合实践活动课程相适应的课程意识综合实践活动课程的特点确定了它比任何一门课程都更须要老师有相应的课程意识。首先，它要求老师切实转变长期以来形成的“学科本位”的课程观，形成实践的课程观，正

5、确相识综合实践活动课程的观念是很难落实好这门课程的。其次，综合实践活动课程要求老师切实确立主体意识，发挥学生的主体性，敬重学生的生活阅历和发展须要，爱好和爱好。作为活动的组织者、引导者、参加者，与学生一起在活动中发展。再次，综合实践活动课程要求老师具有生产意识，综合实践活动课程不是一种预设课程，它比任何一门课程都强调过程，注意引导学生从生活中生成活动主题，在活动中发展，可以说，综合实践活动的生成也要求老师具有创新精神和实践实力。第四，综合实践活动课程要求老师具有资源意识。注意引导学生关注生活，关注现实，从现实生活中发觉问题，提出活动主题，开发利用广泛存在的课程资源，那种寄希望于依据某一“教材”

6、来上综合实践活动课程的惯性行为，可能是与新课程有距离的。其次、要正确相识老师和学生在这一课程中的地位。充分体现老师和学生在课程中的地位有必要建立一种新型的师生关系合作式的师生关系。这种师生关系在意大利瑞吉欧幼教模式里被形象地称为“打乒乓”这一“打乒乓的过程是老师和儿童共同学习，共同探究，共同探讨的过程”综合实践活动课程中的师生关系也是如此，既不是学生中心，也不是老师中心，老师和学生是同等合作的关系，既强调学生的自主性、主动性，也强调老师的引导和支持，二者缺一不行。第三、要提高自身素养，发展自身实力作为一线老师须要“规划与设计的技能，组织、管理与协调的实力，探究与问题解决实力，收集和处理信息的实

7、力”。假如我们再聚焦到老师指导所须要的实力，再详细一些，那么以下四种实力是老师做好指导所须要的：1.问题预料的实力。老师可以依据预料，做好必要的学问储备，在学生出现问题时刚好有效地赐予点拨，以促进学生学习的深化。当然，要做到充分的精确地预料是不行能的，须要老师以主动的、开放的心态来对待出现问题，在不断的设计、实施、指导过程中提高预料实力。2.视察实力。综合实践活动须要老师有敏锐的视察力，这是老师指导有效性的基础。3.对话的实力。这就要求老师蹲下来，仔细倾听学生的观点、想法，以合作伙伴的身份与其进行沟通。切忌完全以自我为中心，确定或转移话题，切忌变成简洁的告知。4.组织沟通的实力。在组织沟通探讨

8、时，老师应当创设一种民主的活跃气氛，并留意运用引导性提问，促进学生探讨的深化进行。特殊是总结性的探讨中，老师要引导学生回顾、整理、反思自己及小组的探讨，找出存在的问题，并通过探讨在协商中找到解决方法。总的来说，对综合实践活动的开展，我们课题小组将本着仔细的看法，扎实地开展学习探讨总结实践再学习探讨的综合实践活动。我信任学生的将来不仅仅在家长手中，他更深藏在老师和纷繁困难的大社会中。但我坚信只要我们共同努力，综合实践活动课程的全面推动其道路虽是曲折的，但前途是光明的，我们课题小组会始终努力钻研下去，为“综合实践活动课程资源开发与试验探讨”顺当有效地进行开出一条阳光大道。综合实践活动心得体会2从学

9、校通知我们五年级要参与国防教化综合实践活动的那天起，我就又兴奋又惊慌，我很新奇那该是一种怎样的经验呢?活动起先的那一天早晨，我来到教室集合，一上楼就望见教官笔直笔直地站在班级门口，他的长相让人觉得他一本正经。乘坐了2个多小时的大巴，来到了xx国防教化基地，起先了第一天的国防教化。第一次离开爸爸妈妈，要在这呆上5天心里无时无刻都想早回家，每天都问今日是第几天啦?在这五天里我们学会了吃苦耐劳，坚毅意志，团结友爱。每当我们站军姿时都会很苦很累，特殊想休息可是一想到我们是个集体时，便打破休息的念想接着笔直的站着。在烈日酷暑下暴晒，皮肤便成黑黝黝的，虽然很苦。但苏轼曾说过：古之立大事者，不惟有超世之才，

10、亦必有坚忍不拔之志。这句话的意思是胜利的大门是从来都是向意志坚毅的人放开的。坚持就是成功!这次国防教化是苦的，收获却是甜的，它让我明白了不经验风雨，怎能见彩虹的道理。这次国防教化中我要感谢教官教给我们的学问，我更想感谢的是我们班的班主任，她每天背着包，只要有哪位同学不舒适，她就会立马从她的万能百宝包里给同学涂药，每天都到宿舍里细心问候我们。她就像我们的妈妈一样对待我们。有同学脚起水泡了，她还会帮忙把脓挑掉。因为有黄老师，所以我们的心里总觉得很踏实!我们的教官虽然看起来肃穆，可他却很幽默。我们问他姓什么，他说他叫清明上人。我们听了，哈哈大笑。训练之余他给我们带来了欢乐和学问。希望下次军训能再见到

11、他。综合实践活动心得体会3白驹过隙，五天的社会综合实践活动已接近尾声，想想那让人疲乏又不失乐趣的几天，心中不由地荡起几丝波澜。“厚德启智，尚美健康”。刚集合完毕，教官便让我们高声喊出这八个字。当时的我，只是“小和尚念经有口无心”地念出这八个字，并没有体会里面的寓意。五天后，也就是今日，我最终悟出这其中的几丝道理。“德高厚重便能启发才智，崇高美德便能心灵健康”。“同学们苦不苦”。“苦”。“同学们累不累”。“累啊”。“我不希望你们的真实想法挂在嘴边。我再问一遍，你们苦不苦，累不累”。“不苦，不累”。我们只好无奈地敷衍着。慢慢地，我们也习惯了，“不苦，不累”。每次喊的时候也越来更加自内心第四天的“感

12、恩励志”教化课，让我们受益匪浅。教官那深情的演讲，领袖们那忘我的奔跑，同学们那当心翼翼的动作，无不让人感动，无不让人热泪盈眶。在那一刻，我才发觉，我忽视了太多爱我的人，忽视了很多为我付出的人，认为他们都是理所应当的。他们在我背后流汗，偷偷地流泪，静默地为我在人生道路前进中注入不懈的动力。社会综合实践活动的体会我实在难以言尽，这其中带给我的成长也非一纸可述。感谢*青少年素养教化培训学校这所不一样的学校，感谢连长的辛苦训练，感谢这次活动助我成长。综合实践活动心得体会4xx年5月25日，XX市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参与了这场既是竞赛又是辅导的活动。活动期间，观摩了16位综合实

13、践活动课程优秀老师的说课竞赛，领教了执教老师扎实深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容；倾听了XX市教化局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者-老师的精彩点评，使我深受启迪和训诲。本次综合实践课活动是以课外阅读为主题，倾听16位老师的精彩说课后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。其次阶段：实施阶段。第三阶段：活动总结展示阶段。还可以根据综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列

14、活动主题，既有簇新感，又有连贯性。在本次说课活动中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。故事长廊、诵经典美文润美德少年、走进昆虫世界、战火中的童年、奇妙的课外阅读畅游书海爱上阅读、我读书 我欢乐、走进童话王国、我爱读书、扬帆书海墨香童年、让孩子爱上读书等充分发挥学生的主动性、独立性和创建性，使他们依据自己的爱好、爱好与学问、阅历进行自主的活动。让教化走出了课堂，让校内、家庭、社会共同发挥教化功能。学生的亲身经验，自主体验、感受，实现了学生主体实力综合发展的目的。综合实践活动课是使儿童的发觉、探讨、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。综合实践面对自然、面对社会、面对学

15、生的生活和已有的学问阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合实践实力，这就须要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，贴近学生的阅历、贴近社会现实，学生就越有爱好和实力去完成探究活动。这次学习我受益匪浅，今后，我们将深化开展综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动指导老师是关键角色，有活力、有激情、有创新的指导艺术才能有效推动实践活动课程的开展与成果的推广，逐步使活动走向课程，所以我们要不断学习，努力具备一名优秀的综合实践活动课程老师的资质。综合实践活动心得体会5本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重