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1、每一个孩子都是一朵花肖俊6.4班有一个小男生，他叫孙铭岑。黝黑的皮肤，炯炯有神的大眼睛，外加上长长的眼睫毛，一副小帅哥的样子。照理说，同学们都应该很喜欢他，可他在班上的人缘并不好，无论是男生还是女生，都不喜欢和他玩耍，这究竟是为什么呢？ 在英语学习方面，小岑其实是非常优秀的。无论是课文还是西文经典诵读，这孩子都能很快完成背诵，有的时候，我的新课都还没有上完，这孩子又跑来问我. “Lee,这一课需要背的内容是哪些啊？”是的，他学习挺积极的，一直是我喜欢的孩子。但是，无论他做得多么优秀，班上的同学都不喜欢他。1. 发现问题： 终于在一次短剧的排演中，我发现了他的缺点。首先是分组中，组内将选派一名小
2、组长。这名小组长，是本组英语综合能力最强的孩子。在小岑这一组，没有将他选为小组长。于是在接下来的排练中，小岑就尽情捣乱，一会儿不愿意当这角色，一会儿又不参加排练，总是影响组内的小组合作。总是有小组长来反映他不认真。所以，同学们都不喜欢他。2. 解决问题： 通过与家长和同学的沟通。我发现，小岑这孩子父母很溺爱他，从来就是以“自我为中心”，但凡有一点点事情不如意，他就会生气。在去年，他妈妈又为他添了一个弟弟，对他的关心少了，导致这孩子第一不会与人相处，第二父母对他的关爱少了，他为了得到认同感以及关注，往往有一些异常的举动。 第一步：家访与家长了解沟通。到小岑家，与他的父母交流。父母也知道，自从有了
3、弟弟以来，对这个孩子的关注少了，关爱少了，让孩子心理的落差相当大。而且，在与弟弟相处的时候，老是觉得父母不爱他，而爱弟弟了，等等。我也与家长交流了这样的情况下，应该怎样做孩子才有被关注感。 第二步：做孩子的思想工作。 在课下，我经常与这孩子谈心，一抓住机会就表扬他。同时也开导他，教他怎样与自己的家人相处以及与同学相处。 第三步：给她一定的机会，让他为同学们服务 在后来的短剧排演中，我先分配他给小组长做助理，帮助小组长做短剧排练的工作，通过观察，我发现他能胜任小组长一职，就制定他为组长，在后来的短剧排演中，他带领的小组表现非常优秀。3. 效果展示通过一学期的跟踪观察，我发现小岑会与同学相处了，他对同学的包容的集体荣誉感增强了，同时，他的成绩也获得了同学的认可，下课时分，经常看到他在教同学们诵读。上周，他的妈妈打电话给我，说他终于知道怎么和弟弟一起玩了。是啊，小岑再也不是孤芳自赏了，他已经获得了老师与同学的认可，每一个孩子都是一朵花，我们只要等待他地开放！
