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1、小班语言教案讲故事小班语言教案讲故事。幼儿园小班科学教案：故事小班语言故事小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好？大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！教案：一、活动目的：1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听别人说话的习惯，进步语言表达才能和想
2、象才能。二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组三、活动过程：1、导入活动出示竹竿、纸、线绳师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？一一出示他们可以干什么呢？谁来说说？幼：个别幼儿简单说说。师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、讲述故事前半段1出示图片讲述故事从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、32理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿讨论大胆发挥想象1师：到底还能怎么玩呢？请你们帮
3、他们想想方法？想好了和旁边的好朋友说说。2幼儿讨论，老师注意倾听观察指导。3个别幼儿代表说说自己的想法。师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？4、讲述故事的后半段1师：我刚刚还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。2讲故事后半段出示图片4、55、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？b、小动物们怎样做的？c、风筝飞上天，大家心里怎样？6、完好欣赏故事7、给故事取名师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？幼儿分别说，老师选个适宜的名字。8、体验友好合作的快乐1提问：你们喜欢猩猩伯伯的方法吗？为什么？2
4、老师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带着大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。1玩绳子2玩拼图3 f132.更多教案延伸阅读小班语言教案：故事脚步声【设计意图】故事脚步声是幼儿非常喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进展判断，不但开展了幼儿细致的分辨才能，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，可以留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近开展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称
5、呼对于这里的孩子来说比拟生疏，所以我把故事内容进展了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进展了简单化，便于孩子学说。【活动目的】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片；故事动画；脚步声课件。【活动过程】一、出示图片，听故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了？B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？幼儿模拟三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。2、完好欣赏故事一遍重点提问：A、X羊的脚步声是怎样的？B、X羊见到奶奶又是怎么说的？幼儿回忆故事内容，并模拟
6、三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、经历迁移1、你还听到过谁的脚步声幼儿说一说、学一学三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。重点提问：A、这是谁的脚步声？B、你是怎么听出来的？小结：每个人的脚步声都不一样，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。小班语言教案设计：故事脚步声【设计意图】故事脚步声是幼儿非常喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进展判断，
7、不但开展了幼儿细致的分辨才能，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，可以留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近开展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比拟生疏，所以我把故事内容进展了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进展了简单化，便于孩子学说。【活动目的】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片；故事动画；脚步声课件。【活动过程】一、出示图片，听故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了？B、为什么兔
8、奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？幼儿模拟三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。2、完好欣赏故事一遍重点提问：A、X羊的脚步声是怎样的？B、X羊见到奶奶又是怎么说的？幼儿回忆故事内容，并模拟三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、经历迁移1、你还听到过谁的脚步声幼儿说一说、学一学三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。重点提问：A、这是谁的脚步声？B、你是怎么听出来的？小结：每个人的脚步声都不一样
9、，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。小班语言教案秋天活动目的：1.能根据图片的提示，完好的跟着念出诗歌。2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模拟树叶飘落的动作。3.积极参与活动，体验活动的乐趣。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，假设干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸假设干，图钉。活动过程：一、模拟小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了?(落下来了)小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、欣赏学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的
10、诗歌，名字叫秋天。.来秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?2.根据幼儿答复，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，交换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起
11、念一遍。四、完毕小班语言教案设计：语言故事花园里的花活动目的1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要保护。2.进步幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非才能。活动准备 1.课件-动画片：看这朵花2.课件：花园里活动过程一、导入播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣1.小朋友，你在动画片里看到了什么？2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？二、展开1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的2.故事1有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情2提问谁到公园里去玩？小羊，小猴子，它们玩的很开心，看到了
12、什么？看到花园里有许多漂亮的花它们是怎样看花的？小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？小猴子摘花园里的花，摘花是不对的小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。3.讨论：怎样保护花草1看到自己非常喜欢的花能不能摘？让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要保护，谁都不能摘。2假如看到有不保护花草的，你应该怎样做呢？让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法三、完毕1.给小动物评选保护环境小卫士如今，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，进步明辨是非的才能，然后评选故事中的保护环境小动物。附：故事公园里有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，假如大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”第 页 共 页
