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1、幼儿园小班教案我的右手教左手幼儿园小班教案我的右手教左手。幼儿园小班教案：我的右手教左手【活动目的】1、乐意学惯用左手做各种各样的事情。2、进步左右手动作的灵敏性、协调性。【活动准备】画有水果轮廓的涂画纸假设干、苹果剪纸假设干、玉米粒，自制各种喂小动物玩具、积木、自制小手镯每人一副黄、蓝两色【活动过程】一、老师边念小小手儿歌边做动作，导入活动。小朋友，如今我给大家念个儿歌听好吗？拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。瞧！我的小手真能干，你们的小手会做些什么事情呢？幼儿互相讨论交流并讲述小手能做什么事情。二、我们的小手真
2、能干经历回放1、老师提问幼儿：我们的小手能干什么？幼儿讲述，请个别幼儿示范或全体幼儿模拟针对幼儿的答复情况分别奖给幼儿一只黄色的手镯并帮助他们戴在右手上2、我们的小手真能干老师说：小朋友，刚刚我们一起念了一个儿歌小小手，好听吗？幼儿一起说好听，下面我们再一起说一遍。老师小结：刚刚，我发现小朋友都用一只手在活动，这只活动最灵敏、最能干的手是右手，那我们就奖给它一个黄色的小手镯吧。来让我们举起右手向后面的客人老师打一声招呼吧：客人老师好。我们的另一只手是左手，来用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平时左手不爱活动，什么事情右手都抢着干，留给左手的时机很少，所以不灵敏。那么怎样才能使我们的左手变得跟右手
3、一样灵敏呢？老师启发引导幼儿讨论：右手可以帮左手学什么呢？三、左手学一学今天，老师给你们准备了许多东西，让我们给左手一个时机，用左手来喂小动物、剪苹果、涂色、捡积木好吗？请你们记住一定要用左手也就是不带手镯的那只手，快找一个地方，用左手做起来，比比谁做的快、做的好。幼儿自由分组，自由选择材料进展尝试，老师巡回观察指导，鼓励幼儿充分地学惯用左手做一件事情，鼓励动作快的幼儿进展新的尝试。四、交流展示老师讲评幼儿情况：小朋友们真棒，谁来说说你的右手帮助左手学会了什么本领，请局部幼儿展示左手学到的本领。wWw.F132.老师小结：我们的左手也很棒，也奖给它一个蓝色的小手镯吧，带上它，我们用一双手来表演
4、一个节目好吗？一起表演小手跳舞走出活动室。【活动延伸】1、在日常活动中，要求幼儿利用左右手做事，每做一件事就奖给自己的手镯一颗小星星，比一比那一只手得的小星星多。2、在区域活动中，为幼儿准备许多纸盒、玉米粒、小石子、纸笔、小沙包等物品，让幼儿练惯用左手夹、画，锻炼用左手做各种各样的事情。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班体育游戏教案我的右手教左手活动目的：1、学惯用左手做各种各样的事。2、进步左右手动作的灵敏性、协调性。活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。教学重难点：幼儿乐意用左手进展操作活动，体验操作的快乐。活动过程：1.导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一
5、双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。小朋友我们有几只手呀？两只这两只手的名字叫什么呀？左手、右手哪只是右手？哪只是左手呀？请幼儿分别举起自己的左右手2、1讨论：我们平时用哪只手吃饭？右手用哪只手画画？右手引导幼儿联络平时的习惯，体会平时用左手的时机比拟少，所以右手能干。我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。2讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭-，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？3、交代要求，幼儿操作。今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你
6、们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！如今请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！幼儿自由选择其中的一组材料进展尝试，老师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进展新的尝试。3、幼儿交流操作情况。你刚刚用左手做了什么事？你的左手会做吗？原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。4、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！小手爬放松。活动反思：本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的时机。鼓
7、励幼儿灵敏地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑是非常重要的。这个活动的难点是让幼儿大局部用左手操作。首先通过儿歌小小手来引起幼儿的兴趣，让他们可以对用左手操作产生兴趣。在活动中幼儿兴趣很高，在活动过程中用左手操作时一些幼儿也能做。在这个活动中幼儿通过左手的操作，引导幼儿联络平时的习惯，体会平时用左手的时机比拟少，但是我们的左手也很能干，也能做这些事情。活动延伸：在家时家长也应该多让幼儿左手做事，活动幼儿左手。在活动过程中，老师没有规定划一的主题内容，并且特地为幼儿提供了许多难易程度不同的作画工具材料，让幼儿按自己的才能与意愿去选用，丝毫不加干预，为幼儿创造了一个可以大胆地自由自在地进展创作的
8、环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，轮流作画，左手先画，右帮助修改等，亲身体会到自己的左手也能干起来。幼儿园中班优秀游戏教案猜左手、猜右手活动名称:猜左手、猜右手活动目的：1、尝试正确区分左手和右手,在游戏中进步幼儿细致观察和区分才能2、体验与同伴共同游戏的快乐活动过程：一、游戏1-说说左和右1、关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?指导要点:鼓励幼儿把话表达完好2、热身游戏:我说你做指导要点:关注幼儿对左右的分辨经历提升:要听清楚指令,分清左右,做对动作二、游戏2-看图猜左右手(一)手掌图示1、关键提问:游戏规那么一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是
9、用左手做的还是用右手做的,假如你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,假如你觉得是右手,就站到右边的红线上。游戏规那么二:当我说开场,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走。去的就算输了老师用【关键词】：p 再帮助幼儿重新确认游戏规那么2、指导要点：1让幼儿感受是手心向外还是手背。2鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励。3、提升经历：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。二手指图示根据幼儿的意愿选择图片进展游戏1、关键提问：看看和图片上的一样吗？2、指导要点：1引导幼儿观察大拇指，小拇指的方向2关注幼儿左右手套圈的正确性3、经历提升：除了要看清楚是手心还是手背，还
10、要看清楚大拇指的方向二。4、理解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？三、游戏3隔箱猜左右手1、关键提问：这个是什么呢？这个箱子是干什么的呢？介绍游戏的玩法2、指导要点：老师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。已有经历，能以自身区别左右。幼儿园大班下学期科学教案猜左手猜右手活动名称：猜左手、猜右手活动目的：1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中进步幼儿细致观察和区分才能。2、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花假设干活动过程一、说说左和右1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完好的话告诉老师?2、引导幼儿认识汉子：左、右。3、
11、游戏一：我说你做。规那么：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老师观察每一位幼儿游戏的情况。二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。1、规那么：(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。假如你觉得动作是左手做的，请站到红色的左字这边站好;假如你觉得是右手做的，就站到蓝色的右这边。(2)当老师说开场，才能开场选择;倒数5下，到1时，必须站好，还在中间走来走去的小朋友就算输了。ppT第四张：左手，手心朝上;ppT第五张：右手，手心朝下。2、小结：原来游戏要看清楚图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。3、老师逐一
12、出示ppT：提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?小结：不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，假如卡片上面写的是左，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。假如猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。大班社会课教案左手和右手活动目的：1、 初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。2、 愿意积极表达自己的感受和体验。活动准备：小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有假设干个小洞)、准备几组用手操作的桌面游戏材料(
13、穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。活动重难点：以客体为中心，正确区分左右手;积极表达自己的感受和体验活动过程：一、说说聊聊：1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。师与幼儿握手，引出左右手。让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;幼儿自由说说;师送礼物手链给幼儿;请幼儿用手链与你们的左手做朋友;2、 请幼儿介绍你自己的朋友给老师;老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿答复，答对了表扬一下)幼儿自己介绍左右边的朋友;3、 师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手二、交流讨论：1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。你的小手会做什么事情呢?幼儿自由表述;2、 那你平
14、时习惯用哪只手做的事情比拟多呢?幼儿自由表述;师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比拟多做起来也比拟顺。3、 师布置一项很特别的任务，(.教案出自：.)平时做事时都是右手用的比拟多，那如今请你们用左手去试一试，看看会怎么样4、 老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;理论交流：1、记住了右手做的事情让左手来做。要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观察。幼儿自由表述;师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。三、区分
15、游戏：1、师出示两只手的教具;让幼儿来区分左右手;说说你的方法，认识左、右汉字;师及时小结梳理：看拇指的方向来区分是一个好方法;用手心来匹配;让幼儿自己选一只手的造型卡片;区分左右手并放在相应的黑板的两侧;(让幼儿来检测摆放是否正确;2、 与幼儿验证，总结分析p 验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证;(游戏：猜猜是哪只小手?用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜想;帮助幼儿正确区分。小班我爱我的幼儿园教案【篇一】小班我爱我的幼儿园教案设计意图在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿分开自己的爸爸、妈妈来到生疏的环境，难免缺乏平安感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为标准。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜欢幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经历，从而积极主动适应生活环
