《2014年秋九年级思想品德导学案13：《实施科教兴国的发展战略》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年秋九年级思想品德导学案13：《实施科教兴国的发展战略》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实施科教兴国的发展战略教学设计九年级第四课第三框设计者：王吉伦【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：认同科技、教育的重要性，增强努力学习、积极进取、开拓创新精神，树立成才成人、报效祖国的志向。2、能力目标：培养学生运用所学知识分析解决问题的能力；加强提取信息和归纳信息的能力。3、知识目标：知道科技推动人类社会发展，科技是第一生产力，了解我国的科技发展现状，懂得我国加快发展科技的必要性。理解我国必须坚持教育优先发展的战略地位【教学重难点】：重点：科学技术是第一生产力难点：我国必须坚持教育优先发展的战略地位【教学方法手段】：1、教学方法：谈话法、探究法、讲解法。 2、教学手段：多媒体教学【教学准
2、备】：学生搜集我国科技重大成就的材料；教师制作多媒体课件。【学习时间】：一课时。【教学流程】：一、教师谈话、导入学习。二、【让学生自主学习】：（一）自主阅读P60-64教材，弄清如下问题。1、科技发展对经济社会的影响。2、科学技术的作用。3、我国科学技术的现状。4、分别从国际、国内、个人发展、意义的角度看看教育有什么作用。5、科教兴国、人才强国战略是在什么时候、怎样的背景下提出来的。6、实施科教兴国的重要意义和方法。（二）、【自我检测】。学生独立填写完成长江作业本p58“自主学习 梳理知识”部分的填空练习。三、小组合作探究。1【互查互助】：互查自测练习完成情况。2、【小组讨论整合观点】：、为什
3、么要实施科教兴国战略？、怎样实施科教兴国战略？（国家角度、中学生角度）、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？四、【展示与点拨】：（一）学生展示学习成果。（二）、教师点评与点拨;1、教师评点学生自主合作探究学习的态度、效果。2、教材重难点点拨。五、课堂总结。七、课堂练习1、出示课堂练习，学生独立思考完成。2、逐题指名回答，教师适时点评、点拨。 【课后反思】：1、学生自学部分，我想还是用设置问题的方式，让学生带着问题读教材，自学检测，让学生做难度不大的选择题，一是时间花费少，为后面 教学留有余地。 2、对教材的处理还比较合理。由于本框内容量大，对书中安排的活动作了裁剪是合理的。 3、学生研读文本的功夫还花得不够。今后要注意改进。
