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1、教学故事初中化学是化学教育的启蒙阶段，在这一阶段必须打好基础，练好基本功。但初中化学不像高中化学规律性特强，而是概念多，内容杂，再加上初中学生受年龄、心理素质的影响，就很难在短时间内取得成就。我经常利用课余的时间与学生一起交流大多数的学生都喜欢化学，觉得化学也有趣，但大部分学生认为化学要求记忆的知识多，又不愿意花时间下去记忆，表示又不喜欢学化学。教了十几年的化学，其实初中化学的知识其实很简单，但好多知识对学生的要求都只是记忆。像元素符号、化学方程式、实验的现象、化学式。很多学生由于没有正确的学习方法导致记忆的知识容易遗忘，平时又不愿意记忆，时间长化学成绩就越来越差。如何激发学生学习化学的兴趣，
2、在我的教学上我通常做到以下几点：兴趣是学生求知的巨大动力。如果初三学生有了浓厚的学习兴趣，那么化学教学将会由难转向易，学生就能积极主动的去学习，不断地获得新知识，而且不感觉这门课抽象难懂、枯燥乏味。所以，教学中我都很注重培养学生的学习兴趣。根据本学科的特点教学中我充分 利用教材的实验、问题、史实、同时还不断关注一些与化学有关的新闻、报道、实物、图片和影像资料等，利用这些资源不断的为课堂教学创设出生动活泼的学习情境，增强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、新颖性、形象性和实效性，从而激发学生进入学习活动状态，以促进知识的主动意义建构以及知识、技能和体验的连接，提高课堂教学效率。化学是一门与生活实际紧密联系科学，我们身边有许多化学知识和化学现象，如果能充分的利用这些化学知识，学生的学习兴趣也会有所提高。如：讲到软水和硬水时我展示一个生活中我们常用来烧水的水壶，提问：水壶的底部你看到什么？由于这与学生的生活实际紧密联系学生都能答出水垢？我接着追问 水为什么长期烧水的水壶底部会出现大量垢？这样学生学习的兴趣就被激发，同时也很自然的引入软水和硬水。
