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1、银色的马车从天上来教学目的：一、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，能感受歌曲优美的意境，能表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。二、过程与方法目标：通过欣赏、学唱、体验、指导学生唱好歌曲。三、知识与技能目标：指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，指导学生针对歌曲特点；认识降记号，并进行听辨及练唱。教学重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱。教学难点：指导学生认识降记号。教学准备：教师：钢琴、录音机、音乐记号卡片；学生：熟读歌词。教学课时：1课时教学过程： 一、导入。师：同学们，我们现在的季节是冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷
2、的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲银色的马车从天上来二、初听歌曲，谈感受。三、音乐游戏，认识降记号。师：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图听一听： 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 b7降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 （想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 而不用
3、 5 7 | 1 呢？（再听歌曲）3、新歌教学学习旋律A、齐唱歌谱B、用“la”轻唱。C、指导演唱。学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想：冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？C、填词齐唱歌曲处理，教师置疑，小组讨论。A、“啊，银色的马车冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？C、“祝天下的小朋友心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？D、结束句该如何处理？4、音乐活动：（形式：小组活动）可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。小组合作创编，老师巡视指导。小组展示。5、小结：同学们，这节课你们快乐吗？我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做
4、到吗？作业：背唱歌曲第一段。板书：歌曲曲谱（略）教学反思：反 思：我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏找朋友，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。不足之处：1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。
