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1、音乐是世界上最美好的东西，它是人类情感的凝聚，可以直接作用于人的灵魂，有着其它任何一门艺术所无法比拟的特殊魅力。它具有强烈的感染力，能深深打动欣赏者的心灵，潜化地陶冶人们的情操，音乐教育在美育及智力开发等方面都具有良好的作用和重要意义，作为一名音乐教师，有责任也有义务把这项教育任务完成，音乐课堂就是我们传播知识的重要途径。那么，应该如何上好一堂课是我们需要研究和努力的。我们经常说：兴趣是最好的老师。课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授，关键在于诱发学生的学习兴趣，特别是作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。所以面对一系列的问题：要快乐地学习，又不可以无忧无虑、没有负担地学习，又不可
2、以不要教科书，想学什么就学什么，那我们怎么才能真正地做到快乐地学习呢？本文根据自己在教学中的学习、探索，论述如何培养学生音乐课兴趣。 首先，让学生喜欢音乐教师 在上每一节音乐课之前首先明确自己这节课，到底要教给学生哪些知识；通过哪些方法，重难点突出，才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；教师要有个人魅力，来吸引学生，90后的学生正是处在叛逆的非主流时代。在网上的一些非主流照片、穿着打扮也正是他们这些非主流的孩子们要去追求的。所以，作为音乐教师更要具有自己的个人魅力和综合素质来吸引生的眼球。因为教师要在每个短短的四十分钟里起主导作用，就必须创造积极的学习状态，发挥自身素质的特长，努力
3、做到“启发有方，诱导得法”。音乐教师是“美的传播者”，要让学生对音乐教师感兴趣，首先，音乐教师应具备过硬的专业知识和纯熟的技巧技能，比如：乐理知识，舞蹈及舞蹈编排，乐器演奏等。在教学的同时，还要善于表现自己的专业水平，展现知识技能，完善理论与实践的有机结合。但是，一定要注意有个度的把握，不要把自己的展现变成表演，要是这样，就把教学的真正目的舍弃了；同时还要具备与音乐有关的知识技能，比如：文学、哲学、心理、历史、地理等等。总之，在教学中，要让学生能够被自己丰富的知识和过硬的技能所折服。其次，让学生对音乐课堂感兴趣 1.利用丰富的教学内容激发学生想学的兴趣 “兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐
4、保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”这是音乐课程标准中以兴趣爱好为动力的基本理念。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此，要培养学生学习音乐的兴趣，课程的安排必须合理，课堂操作运行灵活多变，重点、难点要合理搭配，有所侧重点的安排好教学内容，“炒活”音乐课堂。具体可以从以下几个方面去做：（1）让教学内容有“新鲜”感，使学生兴趣倍增。（2）突出高潮的“化彩乐段”，有个精彩的结尾。（3）设计具有个性
5、特色的教学方案吸引学生要学。 2.通过多样的教学方法，激发学生自觉学习的兴趣 教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习思维和学习动力，学生正确方案,学习动机不会自发产生，它有赖于教学内容的生动性，教学方法的直观性和趣味性。因此，在学生学习音乐的过程中，教师要善于采用各种教学方法，尽量给学生以最多样化的学习方式和最大的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对学生进行适当的点拨和引导，使学生在强烈的心理状态下，体验情感、参与学习，激发互动，这样能收到较满意的教学效果。要上好一节音乐课，只靠几种传统的教学方法是远远不够的，还需要我们不断去学习国外各种比较先进和科学的教学法中，再根据我国教育观念，创
6、造出一些适用的新方法。.通过音乐欣赏，激发学生对音乐的兴趣现在的学生和以前的学生不同，从生活条件、学习条件等等，都比以前好的多，特别是现在的非主流的学生们，更是要跟他们斗智斗勇。对于非主课的音乐课来说，就如同让他们休息、欣赏一般，把他们带进美妙的音乐中去。现在的学生都喜欢嘻哈音乐、街舞等一些流行的，书本上没有的东西。往往这些书本上没有的东西，他们会最喜欢，记的也比较牢固。所以，通过一些音乐的欣赏，来激发学生们学习的兴趣，在让他们听到一些流行音乐的时候，同时可以激发学生听是什么乐器演奏的，或者是什么音色等等，更是让学生在玩的过程中来学习，学习的效果会更好，也就达到了激发学生对音乐兴趣的目的了。三
7、、让学生对音乐活动感兴趣 未来的社会是终身教育和学习化的社会，适应社会的发展，人们需要不断地学习新知识了解新情况，具备主动学习的精神和能力。创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育，简而言之，创新教育是旨在培养创新性人才的教育。21世纪的人才需要全面发展，德、智、体、美、的共同发展。良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。在校园音乐阵地中，最重要的就是课外音乐活动这个阵地。它是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径，培养学生团队精神和合作能力的重要手段；同时也是校园文化建设的重要组成部分。开展多种多样的课外音乐活动，
8、以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地领悟音乐的真谛，与教师、同学合作，亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美。同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高素质修养。音乐活动是课堂教学的延伸和补充，是学校课外活动的重要组成部分，它能激起大多数学生参与，这就是为音乐教学的开展注入了活力，为学生的音乐实践提供了展示才华的平台。对学生的健康成长起着举足轻重的作用。1.让学生发现和体验课外活动是个大舞台课外也是学习音乐知识、进行音乐实践的途径，它能够开拓学生的音乐视野，发现音乐人才，提高学生的音乐素质，萌发学习音乐的感召力。课外是个
9、广阔的大课堂。自然界里的一草一木，一花一鸟都蕴含着丰富的音乐美。课外教学可以通过许多生动形象，趣味妙生的景物直接影响着学生，去丰富他们的艺术想象力和创造力，让学生去发现美，接纳美。比如：电线上跳动的小鸟，就是五线谱上音符；火车开动声、滴滴嗒嗒的钟声可让学生获得节奏的感受；山谷的回声可以把学生带回童年趣事的回忆中，热爱自己的家乡；让学生体会在行进中唱歌把握节奏技能。现在学校的办学条件不断改善，学校都有配套的媒体设备，如广播、校园电视等。我们要充分发挥它们的作用，陶冶学生的情操。让学生欣赏音乐主要是用音乐去熏陶他们的心灵，让他们在音乐的情绪中受到感染，产生共鸣，潜移默化地受到思想教育。例如，在教师
10、节的时候，我们播放每当我走过老师窗前太阳的祝福等优秀的与教师有关的歌曲，让学生在歌曲中感受到师生关系的微妙，体会教师工作的辛苦，增强对教师的热爱之情；在国庆节时，我们播放歌唱祖国爱我中华，让学生在激昂高亢的音乐声中感受祖国的繁荣昌盛，和祖国蒸蒸日上的发展形势，坚定努力学习的信心等。我们还可以定期讲座进行音乐欣赏活动，并在橱窗、教室张贴音乐图片。课外教学是学生用音乐知识去实践的环境，去发现和体验课外这个大教室的魅力，陶冶情操，是补充课堂教学缺欠的重要组成部分。 2.让学生主动参与到课外活动中，展示自我，发展个性 心理学讲，参与学习的方法才是最有效的方法。音乐课外教学的第一和含义就是组织课外活动，
11、它包括建立文艺队、开展课外辅导等，同样给学生的音乐实践提供了锻炼的环境，也是激发学生学习音乐的好时机。一个人的兴趣只有在实践中产生和发展。因此，在课外，我们可以定期开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动。在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛，充分调动学生的主动性。还可组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，给他们排练节目，参加校、县演出、比赛。让学生把学到的知识技能在大庭广众中进行表演，不仅能增加他们的成就感，而且还提高学习兴趣，陶治学生的情操，锻炼了各方面的能力，增强他们的自信。让学生在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化，保持对音乐的热情。教师在组织的时候应做到使学生全体、全面、全程、主动、创造性的参与，做到了这几点，活动才能真正成为学生自己的天地，才能让学生喜欢参与，积极参与，从而得到良好的活动效果。 综上所述，作为一名音乐教师，要创造性地进行教学工作，不仅要有驾驭课堂的能力，同时要能充分地挖掘校园内其他能有效开展音乐教育、促进学生健康成长的音乐教育阵地，给他们以乐的感觉，美的感受，培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，促使他们沿着良性发展的轨道健康成长。而激发学生学习音乐兴趣的方法是多种多样的，只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情邀翔，驰骋，真正做到“培养人”的目的。
