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2、累了比较胜利的阅历:1、先学后教: “先学后教”是全优课堂模式中的重要一环，是全优课堂的重要基础，承载着学生良好学习习惯培育的重任。落实“先学后教”的关键是要仔细编制学习案。课堂中，学生围绕学习案自主学习、主动参加、合作探究，展示沟通，进行当堂达标练习。学习案一般在课前提前下发，让学生依据学习案进行充分自学，以利于后面的教学。一年级的学生还没有养成自学的好习惯，他们往往会做的就往后做许多，不会的不做或者乱写一通。这就须要老师对这方面进行细心指导，培育自学实力。每个同学面前都有我们细心编制的学习案，家长可以从中看出我们特别重视课前的学习引导，新课教学时依据即将学习的学问，从主题图入手，提出让学生
3、通过思索能够解答的问题，帮助学生理解新学问，由浅入深，环环相扣；或由旧学问进行迁移，削减学习的坡度，这样孩子学习时就感到简单多了。孩子感觉:老师还没教的学问我已经学会了，我真能干！上新课时他们就会主动举手，对学习爱好越来越浓。2、开展敏捷多样的合作探究。我实行小组合作和个人探究相结合，生生合作和师生合作相结合；要突出学生主体地位，通过合作探究，激励学生自主尝试解决问题；合作有组织，探究有效果，学生参加面要广，老师围绕中心内容进行点拨引导。所以我依据学生的学习成果、语言组织、合作实力等方面给全班学生分成六组。没组设立组长和副组长各一名。根据学生成果给学生进行搭配座位，组内的学生按座位编上号，同一
4、个问题或者同一个数学题，我会指定每组的同一个号的上来展示，并进行评比。孩子是有上进心的，都希望自己的小组得第一，所以就在组内开展了教与学的活动，会的小挚友当起了小老师，去教不会的同学，争着给本组加星。为了培育良好的合作习惯，防止走过场现象，每次合作时，由指定的小组长问:谁先说？学生举手发言。小组长再问:谁补充？其他同学依据刚才同学的发言发表自己的看法，同意或者不同意。不同意的要说出理由，小组再次探讨，最终确定实行某一个同学的结论，形成本组最终的答案，最终全班进行反馈、汇报、评议，形成正确的结论。3、展示沟通:一是展示学生的数量多:不同小组、不同层次学生都拥有机会；二是展示的内容丰富:多种解题途
5、径要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把喧闹作为课堂追求的目标；展示的广度力求启发性，学问包括本节课的学问拓宽、也可以是连结课外学问，还可能是二年级才学习的。比如说在学习找规律时，当学生几个几个加的规律时，我就提前给学生介绍乘法口诀，学生跟着我竟然能把口诀背出来，虽然不是很理解口诀的意义，但他们都为自己能背口诀、会背口诀而骄傲。对学生课上语言表达展示，我要求讲话声音宏亮、条理清楚；激励学生大胆同学的指出错误或者自己不同的见解。展示过程中，凡是学生可以自己完成的事，老师决不替代，老师只在适当的时候做点拨和引导。4、当堂达标:每堂课都应有达标检测；检测内容的呈现应当形式多样化；检测步骤可以
6、是集中的，也可以是分散的、分步的，敏捷多样。批改后便于老师了解学生的学习状况，赐予个别辅导。对典型性错误和学问缺陷进行全班讲解，力求刚好解决问题。二、关注学习困难生，推行试后百分制。从上学期起先，总校就推行了试后百分制。在每次测试后，没有得到一百分的同学，通过老师的讲解、同学的帮助和自己的努力，再赐予重新考试的机会，直到考出一百分。这是对学习困难生一个特别好的再次学习的机会，使这部分学生增加学习自信念，使他们感到:通过努力，我也能考一百分！学习的主动性一下子被调动起来。在平常的学习中，我将学习困难生调到成果优异的同学身边，通过一帮一，带动他们的学习。习惯差的，就把座位支配到讲台前面，以便老师刚
7、好提示。课堂上，把更多展示的机会留给这部分同学，回答问题、板演，只要他们举手，我给会给他们机会。目的就是能使他们尽快驾驭本节课所学的学问，培育学习自信念和爱好。有人说:课堂的主要任务就是帮助学习困难生，我觉得这句话虽然不完全正确，但有肯定的道理。因为在这部分同学身上，老师投入了大量的时间和精力，是其他同学的几倍。这些同学有的是年龄小，跟不上班；有的是学习习惯差，贪玩，留意力简单分散；有的是思维不灵敏，记得慢，遗忘得却很快。一种学习方法要通过多次练习才能驾驭，老师要反复地对他们进行辅导。假如有的孩子成果实在达不到家长所期盼的，希望家长能理解，老师和你们的心情一样，希望孩子个个都是优秀的。十个手指
8、伸出来还有长有短，何况我们在资质、思维和潜力各不相同的孩子呢？我们尽力了，孩子也尽力了，不要给他们太大的压力。我们应当用观赏的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的过去比，是不是有许多的进步，常常表扬他们，至少使他们感到自己受到重视，就越会从别人的眼中看到对自己的评价。三、重视素养教化，开展丰富多彩的爱好活动。本学期，小学分校依据学生的须要和老师的特长，并从校外聘请专业跆拳道、拉丁舞、乐器等专业老师，开设了几十种爱好小组，我们班的小挚友有学儿童舞的，有学爵士鼓的，有学跆拳道的，有学拉丁舞的，还有的学绘画。我带的就是我们班的绘画小组，接近三十人。孩子们对绘画特别感爱好，每到星期三上午就起先问:
9、老师，下午是不是爱好小组啊？今日画什么？孩子们从一入学时的颜色都认不全，到现在的独立画出一幅幅漂亮的图画，可见孩子们的实力很强。我将孩子们平常的作品收集起来，和班主任邵老师一起，细心制作成一本画册，就是家长手中的那本，我们可以带回去，和家人渐渐观赏，和孩子一起共享绘画带来的乐趣。说到这里，我想向各位家长介绍一下我们的班主任邵老师，她是一位实力和责任心都特别强的好老师。邵老师多才多艺，她带的是剪纸爱好小组，刚才家长在演出中看到上台展示剪纸的学生就是她一手辅导的。自己那么忙，演出中还有任务，但一听我说想给孩子们做画册，立刻帮我出谋划策，在时间和人力上都赐予许多帮助。平常和我们任科老师的协作也很默契
10、，年年被学校评为先进老师和德育标兵。一年级家长会数学老师发言稿2敬重的各位家长：你们好！很兴奋，因为孩子，我们走到了一起。我姓“王”，是咱们班孩子的数学老师。接下来，我就针对我所任教的数学和大家沟通一下。我们大部分的孩子在入小学以前就接受了许多的学前教化，他能认数、数数、写数和一些简洁的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此，我特别感谢您给我们的教化教学打下的坚实基础。我们一年级第一册的教学内容比较简洁，总的说来是对孩子学前学问的系统梳理。我了解到许多孩子都有肯定的计算基础，但我们决不能停留在只会计算这个层面上。在教给孩子系统数学学问的同时，我们会更注意孩子各方面实力的培育
11、，培育孩子“爱”数学的爱好和侧重智力的开发。包括在实践、操作中培育孩子的动手实力、计算实力、语言表达实力、独立思索实力、合作学习实力、交往实力、课外实践实力、在联系生活解决问题中培育孩子用多种策略解决实际问题的实力等等。另外，培育孩子良好的学习习惯和生活习惯也特别重要。所以，我们一年级第一期的教学任务还是很重的。所以，假如光靠学校的教化是远远不够的，还须要您的大力支持和帮助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家几点建议：一、做孩子的学习帮手我们的开放式教学须要孩子收集一些资料，制作一些学具，去一些地方视察、实践。例如长方体、正方体、圆柱等形态的收集；钟面的视察、制作等
12、。六七岁的孩子可能在完成这些作业的时候须要您的帮助。二、做孩子学习的指导者我们一年级几乎没有书面的书写作业，但是课后的练习也很重要，这须要您刚好地抽查和辅导孩子。每天可以跟孩子一起进行相应的口算练习，或者结合每天的教学内容口头检验孩子。信任这也是一个您和孩子沟通的好机会。三、做孩子的教化者：孩子是家长最大的事业。他有哪些特长，哪些不足，家长特别清晰，我们可以因势利导，扬长补短，恰当对孩子施教，培育他们的特性与自信念，让孩子健康强壮的成长。四、重视孩子数学语言的发展语言是思维的外衣，语言实力的增加可以极大的改善孩子的思维实力。平常和孩子谈话中，要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样
13、想的”， “因为所以”。还有一个妙招就是常常向孩子“请教”，这虽有明知故问的嫌疑，但并不阻碍孩子的为师热忱。他们会很兴奋，很热忱的扮演老师的角色。也有利与对学问的巩固。五、做个有心人，让数学融入生活我们在评价一堂课，评价一个老师的课堂教学时，总认为，一堂课让孩子总是对着书本对着黑板的习题思索问题，这样的课不能算好课，这样的老师不能算有水平的老师。新课程，须要我们的孩子大胆思维，创新探究。一旦孩子学会从生活中发觉数学，思索数学，那么，他的思维已经不再受书本的禁锢了，他的学习领域将比别人更开阔，他将更有创建实力。举几个例子，希望家长们协作我共同让数学融入孩子的生活中。举例一：生活中的小钟表。真是奥
14、妙无穷。在接触时间的过程中，孩子渐渐有了时间观念，看着看着孩子学会了看时间。当您给孩子规定吃饭时间时，他会自动算出30分钟后是几点几分。当您告知孩子8点上班，他可能会思索您还有几分钟。大部分数学是从钟表上获得的。您可以为孩子打算一个钟，可以是钟面较大的电子钟，但孩子对指针式的小闹钟很感爱好，但没有电子钟有效。我们在一年级的第一学期和其次学期中都有相识钟表的内容，第一学期是整时和半时，其次学期学几时几分。希望家长做个有心人，让孩子进行生活数学的储存。举例二：人民币的接触和运用。许多家长对孩子接触人民币有顾虑，这也是孩子们学人民币时感到困难和乏味的缘由。在一年级其次学期中我们有这个内容。人民币真的
15、太生活化了，惋惜对许多孩子来说太生疏。因为从以往一年级教学中反应出来，人民币都是孩子们很难接受的内容，因此，您可以请孩子帮您买东西。接触多了，积累就多了，只要您稍作引导自然又不难了。所以您可以给钱让他自己买饮料，面包等，您就等在外边，让他自己去买。每个家庭状况不同，教化方式方法也会有区分，但在接触人民币的过程中，家长的引导是不行缺少的环节。举例三：身高、体重、车子上的记程器、日历、挂历、诞生年月、红绿灯的倒计时牌、熟识的电话号码、父母的手记号码、家庭住址、食品袋上的保质期、电费水费单、车票等等，假如从现在起，您能带着孩子常常接触生活中的数学，常常聊聊这样的话题，您的孩子会有感觉的。六、家长和家
16、长之间多沟通，多沟通我信任每个家长对孩子的教化，都有一套自己的方法和理念，大家可以资源共享、取长补短，共同进步。孩子生活的班集体也会更有凝合力。一年级的教化、教学事情比较琐碎，当您的孩子在学校感到压力、受委屈，有什么不懂的问题时。我希望家长挚友们能心平气和地、刚好干脆与我们沟通：假如家长们为了孩子的发展有什么好的建议，我也欢迎各位随时和我联系。作为家长，您的辛苦付出确定会让孩子度过充溢而开心的小学生涯的，因为我们大多家庭只有一个孩子。信任从今日起先，您不但是一位称职的家长，您还是一位优秀的家长。我愿与您携手，让孩子们度过开心的一年级。我特别希望得到各位家长的支持、激励和珍贵的建议。感谢！一年级家长会数学老师发言稿3各位家长：大家好！我们今日能有机会坐在一起，是为了
