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1、语文园地一编写教师： 周莹 单位： 魏庄中心校 教学目标：1巩固汉语拼音，区分声、韵母，能正确抄写，巩固32个生字，积累词语。2把认字、学词和认识事物联系起来，培养、激发在生活中识字的愿望和兴趣 。3正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 二次备课重点、难点：1正确区分声母、韵母能正确抄写。2复习要求认识的字。3认识反义词、读句、说句。教学准备：学生课前复习本单元字词。教学过程： 第一课时一、创设情境，激趣导入有一天，懒羊羊被灰太狼捉走了，喜羊羊带着他的小伙伴们一起去营救懒羊羊，狡猾的灰太狼设计了好多关卡，想要捉住它们，聪明的小朋友们，让我们跟喜羊羊一起去闯关，救出懒羊羊吧！二
2、、分块推进，有效运用第一关：“我会写”。1我们跟随喜羊羊来到了第一关，小朋友们加油哦！2检查指导。（1）教师依照顺序出示拼音卡片，指名读。（2）学生开火车读(引导学生评价并随时纠正错误)。3小游戏，找一找。游戏过程：（1）依照顺序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。（2）贴一贴，请小朋友把苹果贴在相对应的苹果树上，看谁贴得又快又对。（3）学生贴完后，指读、评价。（4）写一写。小组讨论：怎样才能又对又快地完成呢？然后引导学生写。第二关：“我会连”。1游戏激趣。师扮演灰太狼，师生合作完成“反话游戏”。教师说一
3、个字，做出相应的动作，学生也边说边做一个相反的动作来。2引导：刚才，我们说的是意思相反的词，像这样意思相反的词，你们还知道哪些？(学生自由发言)3完成书上连线题。第三关“我会读”。只有将生字宝宝全部读对的同学，才能过关。相信你们一定能行！1识字比赛。每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌间互相抽读，看看谁读得又快又准。2分类识字。（1）小组内合作交流，这些字都是关于什么的。（2）组员展示。（3）交流如何把这些字分类。（4）同桌合作：把卡片按不同的类分成八组。3全班交流。4读一读。第四关：“我会连”。同学们的识字能力很强，下面让我们过一下词语关吧！（一）看图导入。1出示课本插图。2让学生说出他们的名
4、字，我们就来复习这些名字。（二）图文识字。1学生自读，不会的字同桌、小组内互帮。2请学生上台把词语贴在对应的图下方。3学生自由选择词语说话。4试着动手连一连书上的题目。试着连一连：请学生在书上做练习，指导用尺子连线的方法，同桌互相检查。三、小结灰太狼的阴谋在这节课没有得逞，但它说：“我一定会回来的。”下节课会有哪些关卡等着我们呢？让我们准备好迎接新的挑战吧！第二课时一、读读说说小朋友，你们在家里，有没有仔细观察过，爸爸、妈妈和你常做的事有哪些呢？1学生自由发言。如：爸爸看报纸。妈妈做饭。2出示书上的句子，学生读一读。3出示三幅孩子活动的图画。4同学们看看，图上画的是谁？在做什么？5同桌讨论后，
5、指名说。6小朋友刚才是看图说句，现在我们只有一位小朋友的名字，（出示：沙沙_。）7请你想一想，再说一说，沙沙在做什么？学生自由充分地说，不必要求一种统一的形式。二、我会认你能让魔力之花开出美丽的颜色吗？请你把认识的姓涂上颜色。1出示三朵带有姓氏的花，让学生读一读。2按顺序读一读，如:从花心开始读，从花叶开始读。三、读读背背图画导入1请学生欣赏后，自由发言。2出示古诗，教师范读。4学生试读，师提出读诗要求。5组织学生评价。（读得好，好在哪里）6教师带读，学生自读，比赛读。四、内化吸收，巩固延伸1.说说我的收获。2.搜集巧妙识记字母的方法。板书设计： 语文园地一 出-入 左-右 上-下 大-小教学反思：
