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1、小学四年级语文教案四年级语文上册积累运用四教学设计 教学目标: 1、熟读、背诵对子歌，丰富语言,增加积累,培养思维的敏捷性。 2、 阅读短文四季的美,了解主要内容，理清叙述顺序,体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在叙述顺序上进行比较。教学准备:师生收集对子，课件。 教学过程： 一、完成读读背背 1、趣聊对子:师讲郭沫若的故事，一定注意要讲得有声有色。 郭沫若幼年在私塾里读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追问学生，没人承认。先生说:我出个对子，谁能对上免罚。先生说:昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?郭沫若思索了一会儿,对出下联:他年攀桂步蟾宫，必定有
2、我。先生为他的才华所震惊，极为高兴，全体学生都免予处罚。(边讲故事,边演示课件，课件出示故事中的对联）教师解释蟾宫) 对子也叫对联,是我国古代文学的一种形式。有人对此很感兴趣，我以前有个学生就是这样的，他学了狐假虎威后,就自己做出这样的对联：上联是老虎虽凶恶，半信半疑该受狐狸骗，下联是狐狸太狡猾，大摇大摆凭借老虎威。大家看，多么有趣!同学们喜欢对子吗？今天，我们就来学习祖先创造的这种世上独有的对子。(课件出示此对子) 、教师范读,培养学生听的习惯。听老师是怎样读出对子的韵味儿的。(教师的范读要读出文味，读出趣味,读出韵味）3、指导学生朗读,读出对子的美感。 4、各种形式读，男女生对读、小组读、
3、师生读、同位读等,熟读成诵。、发现对子规律：读着读着，你发现对子的什么规律吗？（意思相反、相似、相近，字数相等等） 、交流收集到的对子。 7、小结过渡:大家对对子的学习兴致很高,我建议大家多搜集一些,如有可能，我们将利用秋游机会,开展对对子比赛，好不好？说到秋游，有人心花怒放了。来，让我们走进大自然,去欣赏一下。(出示课件：四季美景图片） 二、完成阅读 1、看了图片,你想说什么？想做什么？ 2、刚才我们欣赏了哪几个季节的美? 3、自由读短文,检查自己昨天预习有没有要变动的内容。4、小组讨论交流教材中的问题，训练一个同学当小组长。5、全班反馈： （1)作者认为每个季节什么时候、什么景物最美?（教
4、师小结，出示课件：四季的美） 春天的黎明,美在天空颜色的变化;夏天的夜晚,美在萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁； 秋天的黄昏,美在风声、虫鸣； 冬天的早晨，美在暖和的火盆与严寒的和谐。 （2）你最喜欢哪个季节的描写，美美地读一读，准备挑战读，指名读。 （3）分春、夏、秋、冬四大组，找志趣相投的伙伴读最喜欢的一段,争取背下来。 （4）大家将每段的第一句划下来,你发现了什么规律没有？ (5)根据你平时的观察和体会，你认为哪个季节最美？仿照书上的内容说一说。 (6）这篇文章按什么顺序写的？与高大的皂荚树对比。(高大的皂荚树的叙述顺序:围绕皂荚树这一种景物来写的，本文写的是各个季节不同的景物。) （7）归纳小结:读文章要弄清文章的叙述顺序,这样可以了解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的文章，别人读了才会清楚明白。 三、作业:准备口语交际及作文的相关内容。 第二课时教学目标: 1、在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。 2、在具体的交际情境中训练学生,使学生了解掌握购物讲价的方法,从而提高学生的实践能力和生活技能。 重点、难点： 本课的重点、难点是激发学生的参与热情,创设真实的购物情景，让学生在实践中练习如何购物讲价。 课前准备：教师:各种商品,商店标牌等。1
