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1、2023年高中生作文要有高中味道 高中生作文要有高中味道 李潇 上海市松江二中语文教师 学生升入高中都会有一些兴奋，因为人生从此进入了一个新的阶段，他们会有一种突然间长大的感觉，感恩、独立、自主意识和责任感一下子涌上心头，甚至对刚刚过去不久的初中时代的一些行为还会感到好笑。长大往往只是一刹那的事情。 我们都知道，真正的长大不仅仅体现在年级、岁数、身高和体重等外在方面，更体现在思想意识的自觉和精神的成长。一个懵懂的孩子突然间懂事了，懂得感谢父母、感谢老师，懂得感谢初中时代的“死党”和“闺蜜”，懂得高中的学习要自主，还懂得精彩的未来取决于当下的努力 这个时候，他们的作文也应该有相应的转变，也就是说
2、，高中生思想相对成熟，这时候的文章也应该有高中的味道，否则，就像一个成年人穿着孩子的服装、用孩童的口吻说话一样不协调，甚至还让人感觉有点滑稽。可是，学生的作文不会一下子就进入高中状态，他们需要老师作有意识的指导和引导。 从我所接触的高一学生的实际情况来看，他们的作文主要有以下几个方面的问题：童稚化写作：还是习惯用孩童的口吻和语气，嗲声嗲气地说一些孩子气的话，思维简单如一条直线； 习惯性写作：写自己一直在写的熟悉的题材，用自己熟悉的形式表达差不多的题旨；虚假性写作：“为赋新词强说愁”，要么杜撰虚假故事，要么写离自己生活很遥远的事，表达虚假情感； 被动性写作：初三一年的应试作文训练已经让他们厌倦了
3、写作，写作文要么当差事应付，要么就是套题，或者向百度请教。 长期以来，由于学制、机制等多种原因，初中和高中两个学段的教学缺乏必要的衔接。正如语文教育专家张志公先生所说：“初中不知道高中要干什么，要求初中做好什么准备；高中不知道初中做了什么，要求高中继续做好什么”。因此，高中老师要了解初中作文现状，基本熟悉中考的作文要求，在这个基础上指导学生写作会较有针对性，效果也会更明显。初高中作文相通的地方很多，但也有明显的不同。初中、高中作文能力的要求不同，包括对题材、体裁、表达方式、思维的深度和高度等内在要求，也包括字数限制等外在的要求。首先，写作题材范围的要求不同。初中作文侧重的是学生个人成长以及对家
4、庭、校园生活的真切体验。上海市2023年中考语文考试说明对写作能力的要求是：能记叙生活中的人、事、物；能说明生活中的事物或事理；能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。而高中作文涉及面要广得多，凡社会、人文、历史、经济、自然，都应在高中生写作范畴之内。 其次，作文体裁与表达方式要求不同。初中阶段对文体的要求主要是记叙文（能写“简单议论文”），表达方式比较单一；高中阶段要求进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。高中要求除了写好复杂记叙文外，还应熟练掌握有说服力的议论文的写作，同时还强化综合运用多种表达方式的能力，避免表达上的单一和平面，力求做
5、到思维的深刻和情感的丰富。 再次，字数差别。初中作文要求600字左右，而高中作文要求不少于800字。这不仅是增加内容，还要求学生注意把握写作时间和速度。 最后，也是最根本的区别，就是初高中作文的思想深度和表达力度有根本的不同。初中生作文要求“文章符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯”，“字迹清楚，书写规范，文面整洁”，这些基本上还是文章外在的要求；而高中生的作文除了上述要求之外，更强调要与自己的成长、思想一致，要有自由的精 神和独立的思想，能弘扬人文精神（用悲悯的情怀来关心、理解和尊重他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑，对自然与他
6、人充满敬畏和感恩，尊重自然，敬畏生命，在全面发展中，善于反思和审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神），要有社会责任感与法律意识。从这个意义上说，高中生的写作侧重于公民写作，高中作文的味道就在于此。 初入高中的学生作文最大的不足可能就是“人”与“文”的分离。上海市高考语文把“有思想、写真我、尚朴实、求创新、守规范”作为高考优秀作文的标准。之所以把“有思想”放在首位，是因为“有思想”是一个人真正长大的标志。“思想”从哪里来呢？从思想中来读脑，从书本中来读书，从生活中来积淀，从批判中来清醒。 现代师说 许奕青 上海市川沙中学高三 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。现今学者亦有师
7、。师者，乃家庭、学校、社会,而至万物也。 金刚石与石墨同出一源，却表现为如此不同的形态：一个透明，一个墨黑；一个坚硬，一个柔软。可见环境对人成长的影响是至关重要的，任何人都不可能脱离他所处的时代大环境与社会氛围自顾自地生长。 家庭是我们的启蒙老师。自我们呱呱坠地、牙牙学语之日起，家庭氛围就这么扑面而来。俗话说，父母是孩子的第一个老师。可以说，家庭环境决定了一个孩子的秉性。他的为人处世、思考模式都潜移默化地受到父母的影响。 孟母断织，为的是用自身的行动在孩子心里树立是非观，可谓是教育的楷模。对于这一点，我十分感激我的父母。我的父亲是一名军人，从小对我寡言且苛刻。曾经我一度因获得荣誉而自满，他却教
8、育我说：不要得到一朵鲜花就以为得到了整个春天。没有得到表扬的我因此十分沮丧。但是，当我不久后因失意而一蹶不振时，他又说：就算只拥有一朵鲜花，也要相信自己拥有了整个春天。 这两句话伴随着我走过了许多或平坦或荆棘的路，它们看似矛盾，实则是要告诫我，必须拥有换位思考的能力与宠辱不惊的心态。正是因为父母的教育与引导，才使我树立了正确的人生观，明白一个人最不能丧失的，就是对自己的客观审视和主观信任。 比起学习，我的父母更重视对我道德方面的教育，因此也使我受益匪浅。如果连做人都学不会，又谈何学习呢？鲁迅有言，“把善良当做生命的根”。如果一个人心不正，那么进入学校，就交不到朋友；进入社会，在再高的位置上也会
9、被狠狠地拽下来。这么简单的道理，说起都懂，可至今还有一群又一群的人与之背道而行，为了利益将自己的“善良”连根拔起。悲哉！ 学校是我们的第二个老师。进入学生时代，父母对我们说的最多的话莫过于“好好学习”。学校教育是造就一个孩子最终人格的关键因素。我总听到许多家长斥责孩子“成绩不好你连工作都找不到”云云。这是事实。但也同样无法改变他们不心甘情愿好好学习的事实。我的父母在成绩上对我宽容有加。他们会这么做，也许是因为他们一直觉得，只有一个人自己想要做好这件事，才会用心去做。现在，我也明白了这个道理。 继家庭和学校，社会便是我们的第三个老师。比起老师这一称呼，我觉得它更适合叫“大染缸”，它的教育方式比较
10、“随性开放”，没有什么人会给你指明方向，到处都是路，唯独有法律的束缚。进入这染缸后全靠自己摸爬滚打。有人担心“常在河边走，哪能不湿鞋”，但也有人可以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。你必须取其精华，去其糟粕，明辨黑白，永葆初心。 家庭、学校、社会，这三者像是包围着我们的三个同心圆。最内层是家庭，在它之外是学校，最外层是社会。家庭教育决定一个人的性质；学校教育决定一个人的深度；而社会教育决定一个人的广度。 所谓的“教育”，并不是什么学校的九年制义务制教育，也不是某个长辈或老师语重心长地告诉你什么道理，而是自己对自己承认与否认，用自己的眼睛去看，用自己的心去感悟。这才能有所得。 所谓的教育，不是教你
11、如何避免错误，而是教你在犯错后要知道反思。因此，一个坑也可以是你的老师，因为它让你尝到了跌倒的疼痛；一只变色龙也可以是你的老师，它让你看到什么是顺应环境、随机应变；一阵风也可以是你的老师，它教会你永远不要停下脚步，顺从自由的天性 古人以能者为师，今语云：现代，乃万物为师也！ 【点评】作者在文中并没有对现代老师的地位和作用作论述，而是结合自己的成长，由韩愈的师说引出“现今学者亦有师”，谈“现代老师”所涵盖的范围。他认为家庭、学校、社会乃至万物都可以为“师”，这样写，文章有一定的新意，也较好地体现了作者的思考，有精神成长的轨迹，“人”与“文”结合较紧密。 高中生作文要有高中味道 高中生作文 高中生作文 高中生作文 高中生作文材料 高中生优秀作文 高中生作文素材 高中生梦想作文 高中生活作文 高中生写景作文
