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1、word可编辑六年级语文的教学工作总结本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。传授便是教与学，二者是彼此关联，不可破裂的，有教者就必定有学者。门生是被教的主体。是以，明白和分析p 门生环境，有针对地教对传授告成与否相称紧张。最初兵戈传授的时候，我还不明白明白门生对传授的紧张性，只
2、是用心讨论册本，讲义，想方设法律讲堂活泼，门生易接纳。我班的同学比拟慎重结壮，可是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大大都，尖子生相对较少。是以，讲得太深，异国赐顾帮衬到集体，我备课时也异国注意到这点，是以传授结果不如抱负。今后可以看出，明白及分析p 门生实际环境，脚结壮地，详细题目详细分析p ，做到因材施教，对讲课结果有直接感化。这便是教诲学中提到的“备教法的同时要备门生”，特别注意鼓励门生斗胆讲话。这一外表在我的传授理论中获得了验证。传授中，备课是一个必不可少，非常紧张的关键，备门生，又要备教法。备课不富裕大概备得不好，会紧张感化讲堂气氛和自动性，曾有一名进步对我说：“备课备不好，倒不如不上课
3、，不然便是白搭心计心情。”我明白到备课的紧张性，是以，每天我都消耗大量的时候在备课之上，认当真真钻研讲义和教法，不满意就不停工。固然辛苦，但实情说明是值得的。一堂筹办富裕的课，会令门生和教授都获益不浅。比方我在传授仓促的时候，这课的传授难度比拟大。假设照本宣科地传授，门生会感触坚苦和沉闷。为了上好这堂课，我当真讨论了课文，找出了重点，难点，筹办有针对性地讲。为了令传授活泼，不沉闷，我还为此做了大量的筹办，讲课时就匠意于心了。当讲到一半的时候，我利用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让门生观摩进修，门生特别勤奋，传授结果非常抱负。相背，我异国当真备课的时候，讲堂气氛沉闷，传授结果不好，与此比拟可见
4、，当真备课对传授非常紧张。备课富裕，能变动门生的自动性，上课结果就好。但同时又要有把握讲堂的本领，因为门生在讲堂上的一举一动都会直接感化讲堂传授。是以上课必定要设法律门生投入，不让其分心。上课内容充裕，实际。教态天然，讲课活泼，难易适中赐顾帮衬扫数，就天然可以吸引住门生。所以，教授每天都要有富裕的精神，让门生感觉到一种天然气氛。讲课办事半功倍。回看本身的讲课，我感触有点惭愧，因为偶然我其实不能很好地做到这点。当门生在堂上无意向学，违犯规律时，我的感情就遭到感化，并且把这带到传授中，让本来平常的讲课遭到进攻，阐扬不到应有的程度，乃至感化传授结果。我今后必须竭力抑制，讨论方法，采纳有益方法办该傍边
5、坚苦。语文是一门东西学科，对门生而言，既熟悉又坚苦，在如许一种大环境之下，要教好语文，就要让门生爱好语文，让他们对语文产生乐趣。不然门生对这门学科产生畏难感情，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，便是尽量多讲一些文化糊口生涯故事，让他们更明白语文，更爱好进修语文。因为只有语文程度进步，他们才华进步同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特别环境，门生在连续进修中，会呈现好差分化现象，差生面扩大，会紧张感化班内的进修民风。是以，绝对不能忽略。为此，我订定了详细的筹划和目的。对这部分同学进展有筹划的带着。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领进步，但平常懒动脑筋不学的同
6、学，对这些同学，我采纳集体带着，给他们分派稳固任务，不让他们有偷懒的机遇，让他们阐扬应有程度；第二组是肯学，但因为本领不强的同学。对这部分同学要得当指导，耐烦教诲，缓缓进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯竭力，成绩有望搞进步；第三组是规律松散，进修不当真，根本又不好的同学。对这部分人要进展课余时候个别带着。因为这部分同学必要一个寂静而又不受干扰的环境，才会立下心来进修。只要坚决带着，这些同学根本从头建立起来，今后讲课的结果就会更好。经过议定一个学期的竭力，毕业测验便是一种考验。有多名同学以优秀的成绩走进曲阜市级重点中学，我班门生以优秀率85%成绩考入初中。不管成绩凹凸，都表现了我在这学期的传授结果。我明白到这其实不是最紧张的，紧张的是在本学期后如何自我进步，如何互助进步门生的语文程度。是以，不管如何辛苦，我都会连续竭力，多问，多想，多向同事进修，篡夺更大的进步。第 页 共 页
