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1、新联小学教学设计教学内容雷雨执教何玉娥教学目标1、知识与技能（1）认读本课时的4个生字。（2）在读中想象雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。2、过程与方法正确、流利地朗读课文、理解课文内容，弄清雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。3、情感、态度与价值观学习按照一定顺序观察自然现象的方法，有留心观察天气的习惯。教学重点1.会认记本课时的4个生字，。2.有感情地朗读。教学难点感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。教 学流 程一、引入1、引入2，听到了什么？引入1，看到了什么？板书：雷雨（雷雨，又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象）。你平时看到的雷雨是什么样的？2.刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者
2、也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。二、初读课文1.听录音，想：你知道了什么？（板书：雷雨前、时、后）2、检查预习情况：生字检查三、再读课文1、生字娃娃跳回课文，看小朋友能不能自己读通课文并标一下自然段2、课文有几个自然段？默读各段思考，哪几段讲雷雨前？雷雨时？雷雨后？三、学习课文（一）学习雷雨前1、引入：大自然很奇妙，每当雷雨来临前，大自然会有很多变化。2、师范读：13自然段，生思考：雷雨来之前，你感受到怎么样？（闷热、害怕），从哪个句子感受到？（雷雨来之前，描写了哪些景物？）3、说词练习：一（ ）不（ ） 越（ ）越（ ）（二）学习雷雨时1、雷雨来了，你们看（出示课文图片），你看到了什么？听到了什么？2、看课文又是怎么写的？自由朗读4到6自然段。选自己喜欢读的那段读出来，并说为什么喜欢。从而得出（体会雨大到雨小了）4、感情朗读（三）学习雷雨后1、雨很快就停了，看图：小朋友多高兴呀，为什么呢？感情朗读7、8自然段。2、雨后景色怎样？（美丽）从哪里看出？3、感情朗读。四、总结1、学习了课文，我们了解了有关雷雨的一些自然知识，知道了雷雨前、时、后的景色变化，让我们感到大自然真的很神奇。五、拓展 读文章夏天（导学导练）板书设 计神奇 前 乌云 大风 闪电 雷鸣雷雨 时 下起来 越下越大 渐淅小了 后 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙
