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1、 河北省南皮县第二中学20202020年（上学期）语文七年级第三单元测试题 一、基础与运用（30分）1、选出没有错别字的一项（ ）（2分）A郎润 澄清 玄奥 犬吠 B宛转 酝酿 湛蓝 寥阔C清冽 梦寐 硕果 栖息D卖弄 黄晕 水藻 哄托2、下列各组词语加点字注音正确的一项是（ ）（2分）A 酝酿（ning） 唱和（h） B竦峙（zh） 枯涸（h）C碣（ji）石 贮（zh）蓄 D水藻（zo）肌肤（f）3、请根据拼音写出汉字。（7分）走出门，就与含着露水和zh_子花气息的好风撞个满怀。德高望重的老桥，你在这jin_水上站了几百年了？波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的sh_川，惟有你坚持着，你那从
2、不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚rn_的灵魂。你好!白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让qiocu_的天空返老还童，露出zhn_蓝的笑容。4、填在横线上的词语最恰当的一组是（）（2分）拾起一片落叶，细数_的纹理，那都是命运_的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_而别有_的仪式。A精细秘密短暂深意 B精心神秘漫长深意C精致神秘短暂深意 D精致秘密漫长情意5、这个单元选的是描写四季的散文，_先生的春写的是春光，_先生的_写的是冬色，李汉荣的_写的是夏景，何其芳的_描绘了一幅诗意盎然的乡村秋景图，向读者展示了各不相同的四季特征。（5分）6、按要求写诗句。（5分）（1）、曹操的
3、观沧海中最能反映诗人收天地与心中，胸襟博大，气吞山河的句子是_，_；_，_。（2）、王湾并不算一位有名的人物，但他的次北固山下_,_。两句蕴含深刻哲理的诗却使他留名青史.（3）、诗人有意，则草木含情。故有“一切景语皆情语”之说。驰骋于文学艺术的原野，情景交融的妙语佳句俯拾即得：看，白居易大师正在钱塘江岸春游，见到莺歌燕舞的早春美景，脱口而出“_,_”来表达自己的喜悦之情；（4）、天净沙?秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是_，_。7、朱自清在写春时，多处用了比喻，写桃花、杏花、梨花时，说它们“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；写春雨，将它比作“牛毛”“花针”“细丝”。请你写两个比喻句，一个将
4、三件以上事物并列写，一个将一种事物比喻成多种事物。（4分）（1）_（2）_8、写出几句你知道的有关“春” “秋”“月”有关的诗句。（3分）二、阅读驿站（40分）（一）阅读下面两个文段,回答文后提出的问题。（18分）甲文 春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花
5、里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。乙文 春 至（节选）思 果热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的
6、光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空；燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是
7、青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水，勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望，梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天，关心春天；用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。9、这两个文段在体裁上都属于_，但在表达方式上，甲文侧重于_，乙文侧重于_。（3分）10、甲、乙两文段都抒发了的情感，但乙文还
8、告诉我们一个道理，那就是：_。（2分）11、甲文2-5自然段依次描绘了,四幅图景；乙文的第2自然段则依次描绘了,四幅图景。（4分）12、根据下面句子的意思，从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中（2分）(1) 心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。 ( )(2)比喻关系非常融洽或结合十分紧密。( )13、请略加分析甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。（2分）答：14、甲文的“东风”指的是春风，而“古道西风瘦马”中的“西风”则指.（1分）15、乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思，请加以辨析说明。（2分）16、下面句子
9、所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句(每题写一句即可)（2分）(1) 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(2) 春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳（二）阅读下面两个文段，回答文后提出的问题。（22分）【甲文】 济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，象我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，象我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。设若单单是有阳光，
10、那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树
11、尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。【乙文】春 风老舍 济南与青岛是那么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛市有名的避暑所在；冬天，济南比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相
12、同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋天是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山 虽然怪秀美不能与水相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不到的小岛也清楚地点现在无边。这远到天边的绿水使我不愿意思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝
13、，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见 ，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在一很暖的时节忽然来了一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯了才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么
14、不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的春风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！17、 甲文与乙文在的开头都使用了一种共同的写作手法，结合下面的表格简要分析。（6分）课文题目共同的手法简要分析
