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1、课堂观察记录表单1学科语文年级四年级教材版本人教版课题搭石观察视角一、教什么观察者：张杏丹观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？利用多媒体手段生动自然将核心知识呈现给学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做得好6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重兴趣的培养补充视点：目标要紧扣新课标要求教学改进建议：讲练结合，突出学生的主体地位！课堂观察记录表
2、单2学科语文年级四年级教材版本人教版课题搭石观察视角二、怎么教观察者：张杏丹观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问12次 ，无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：紧扣目标，自学的目标上展示交流，结合课件，引导学生自己得出结论！教学改进建议：多给学生自学的机会，注意生生互动！课堂观察记录表单3学
3、科语文年级四年级教材版本人教版课题搭石观察视角三、怎么学观察者：张杏丹观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导是7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况是补充视点：可以指导学生联系自己的生活实际，将话题拓展、创新，将
4、所学的知识进一步形象、具体、内化。教学改进建议：可考虑改变课堂的整个形式：以模拟生活实际例子来展示问题，让学生参与到整个活动中去。课堂观察记录表单4学科语文年级四年级教材版本人教版课题搭石观察视角四、学得如何观察者：张杏丹观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达到目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是的4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是的5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是的6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。根据学生的实际，分层次布置作业，学生完成的较好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生对同一问题有独特的思考和创见。补充视点：课堂生动活泼，学习兴趣浓厚。课堂参与积极有效，效果理想。教学改进建议：多创设学生自由发挥的空间延伸和拓宽学生课堂活动与实际生活的交集面。
