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1、一、文言文阅读（本大题共10小题，共 150.0分）1. 阅读下面的文言文，完成下列各题。甲 陈康肃公康肃笑而遣之。乙南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫 没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则 虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未 有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：没人：能潜水的人。解释下面句中的加横线词。（1）公亦以此自矜 矜：康肃笑而遣之遣夫没者岂苟然哉苟见舟而畏之畏翻译下面句子。1见其发矢十中八九，但微颔之。译文：日与水居，则十五而得其道。译文：甲文中体现陈尧咨傲慢的语
2、句是，表明卖油翁观点的语句是。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者啲原因是。甲乙两文都告诉人们什么道理？ 2. 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于 国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南 海而飞于北海，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之， 仰而视之，曰：吓！今子欲以子之梁国吓我邪？”（选自庄子秋水）【注释】相梁：在梁国为相。国：国都。练食：干 净的竹米。醴泉：甘美的泉水。吓：拟声词，发怒时的叫声。（1）解释下列句中加点的词。庄子往见之见： 或谓惠子曰或： 非练食不食食： 非梧桐不止止： （ 2）把下列
3、句子翻译成现代汉语。 非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 今子欲以子之梁国吓我邪？(3) 用自己的话说说“惠子恐”的原因。(4) 庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？(5) 点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性 格？3. 课外文言文阅读孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君日：“猿猴错木据水，则不若 鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸；曹沫奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其 三尺之剑，而操铫鎒.与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其 所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。 拙则罢之，不肖则弃之，岂非世
4、之立教首也哉？ ”孟尝君曰：“善！ ”乃弗逐。(选自战国策齐策)【注释】舍人：侍从。鲁连：战国时齐国人。曹沫：春秋鲁庄公时武士。 铫(yo)B(nou):古代除草的农具。之：这里是用的意思。不肖：没有才能。岂 非世之立教首也哉：这哪里是世上的用人之道呢？(1) 用“/”给下面的文字断句(只画一处) 拙则罢之不肖则弃之(2) 用现代汉语翻译下面的句子。 曹沫奋三尺之剑，一军不能当。(3) 文中鲁连委婉劝谏，意在告诉孟尝君的道理。4. 用课文中的语句回答下面的问题。(1) 文中点明狼假装睡觉的神态的句子是:。(2) 文中点明狼假装睡觉的目的的句子是:。(3) 文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句
5、子是:。(4) 文中发表评论、点明主题的句子是:。5. 阅读下面的文字，完成下列各题。 许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人唯一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以 家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰:“汝 能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。 复谓曰：“汝能管库乎？ ”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基 使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父 所委财产归之。(选自厚德录)(1) 下列句子中加点词的解释有误的一项是A. 斥逐之逐：追赶。B. 富人病且死且：将要。C. 如得灌
6、园以就食，何幸何：多么。D. 不复有故态故：原来的。( 2)用现代汉语翻译下面的句子。 久之，其子丐于途。 其子稍自力，孝基怪之。(3)下列对张孝基的评价不符合文意的一项是A. 张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。B. 张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。C. 张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。D. 张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。6. 王粲敏慧王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时 邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年 既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异
7、才，吾不如也。吾家书 籍文章，尽当与之。 ”初，粲与人共行，读道边碑，人问曰： “卿能暗诵乎？”曰： “能。 ” 因使背而诵之，不失一字其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属 文，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。【注释】王粲：东汉末年文学家，“建安七子”之一。蔡邕：东汉末年文学家。 王公：特称王粲的祖父王畅。精意覃(tan )思：精心深思。解释下列句中加画线的词。(1) 献帝西迁，粲徙长安徙：(2) 宾客盈坐盈：(3) 因使背而诵之因：(4) 性善算善：将下列句子翻译成现代汉语。(1) 粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。译文：( 2)吾家书籍文章，尽当与
8、之。译文：( 3)善属文，举笔便成，无所改定。译文：就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。答：7. 张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥，有农人从 桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸 ，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当:“此人犯跸，当 罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当 之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于 民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下 用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之
9、。”上良久曰：“廷尉当是也。”（节选自汉书，略有删改）【注释】跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。解释下列句中加线的词。（1）乘舆马惊（）（2）匿桥下（）（3）天下用法皆为之轻重（）在文中找出与“张释之字季，南阳堵阳人也”句式相同的一句。 翻译下面的语句。以为行过，即出，见车骑，即走耳。请概括张释之的人物形象。8. 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不
10、能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下 无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（ 1 ）请用原文语句填空，梳理文章结构。 提出问题： 。 分析问题：A 千里马的命运： 。B 千里马的遭遇： 。 得出结论： 。（2）文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？（3）“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？（ 4 ）文章表达了作者怎样的思想感情？9. 陶渊明不为五斗米折腰陶潜（372年一427年），字渊明，浔阳柴桑人。少怀高尚，博学善属文，尝著五柳 先生传。曾任彭泽令。素简贵，不私事上官。郡谴督邮至县，吏白应束带见之。 潜叹曰:“吾安能为五斗米折腰，拳拳
11、事乡里小人耶！ ”解印去县，遂作归去来辞，以 明其志。后徵著作郎，不就，惟与亲友吟箫山水间，及至终老乡里下列语句中画线字解释错误的一项是：（）A. 少怀高尚（高尚：远大的理想）B. 博学善属文（属：写）C. 素简贵（素：朴素）D. 吏白应束带见之（白：告诉）翻译下列语句 吾安能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人耶！ 解印去县，遂作归去来辞，以明其志。 通读全文，评价陶渊明其人，并结合文章内容加以分析。10. 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰
12、： “尔安敢轻吾射 ?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。解释加横线词的意思。(1) 公亦以此自矜()(2)康肃忿然曰()(3)康肃笑而遣之 ()(4)睨之()下面加横线词的意思与用法 完 全 相 同的一项是()A尝射壬家圃 于我如浮云B以我酌油知之 以钱覆其口C释担而立 学而不思则罔D但微颔之 久之，目似瞑，意暇甚翻译句子。(1) 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之(2) 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？下面关于课文内容的理解分析 错 误的一项是()A. “睨之”表现了卖油翁
13、对陈尧咨的射箭技术不在意、轻视的态度。“微颔之”表现了卖油 翁对陈尧咨的称许。B. 文章通过卖油翁酌油的故事，告诉我们熟能生巧的道理。C. 课文在分析人物形象时，运用了对比的写法。尧咨善射，“以此自矜“，骄傲不可一世； 卖油翁技高一筹，但并不自夸，表现出智者超然物外之态。D. 文章叙事清楚，详略得当。详写陈尧咨射箭，是为了突出文章的主旨；略写卖油翁的 酌油技艺高超蕴含哲理。答案和解析1. 【答案】【小题 1】 （1）夸耀（2）打发（3）随便、随意（4）畏惧、害怕【小题 2】（1）（老汉）看见他射箭十支能中八九支，只是微微地点头。（2）每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解了游水的本领 【小题
14、3】 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？） 无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。） 生不识水。（不学而务求其道）。【小题 4】 示例：要想学会一项技能，就得多操练。【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句 子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用 法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题 中“矜”“遣”“苟”的解释。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句， 应以直译为主，意译为辅。翻译文句时
15、要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握， 着眼于表达原句的意思。这里应注意“但”“颔”“日”“道”等关键词的理解。本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上 确定答题范围。文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。 对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章 内容，可知甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是“尔安敢轻吾射？”，表明卖油翁观点的语 句是“无他，但手熟尔”。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“生不识水”。 本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于 都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做 此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以
