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1、寄小读者导读设计寄小读者，是冰心女士在 1923 年-1926 年间写给小读者的通讯，共二十 九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻 异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。寄小读者可以说 是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基 人。上世纪六十年代和七十年代，冰心女士又分别发表了通讯集再寄小读者 和三寄小读者。三部通讯集虽然发表的时间不同，但主题都是自然、童真。 这样的主题恰好显现了冰心女士创作的思想内核：爱的哲学。教学过程一、导入二、初步梳理，了解思路（一）、学生朗读（二）、蒲公英情结1、作者是在什么地方发现蒲公英的？
2、2、看到满地“闪烁”的蒲公英，作者想到了一件什么事？读 2、3 两小节，文 中提到“大家欢笑”，那么大家为什么欢笑？3、如何理解“我不是为女王加冕，竟是为蒲公英加冕了”？而在这之前，一 般人对蒲公英的感情是什么？4、作者在这件事中发现了蒲公英哪些不平凡之处？、竟与梅菊一样耐寒、她在美人头上照耀了几点钟5、文章第 5节还提到了其他花，作者对它们抱有怎样的情感？一花有一花的价值，蒲公英也与梅花、桂花、菊花一样有她的价值，而到底 哪一种花更招人喜欢，还要看人的心情。就课文内容提问题讨论。三、探究课文，把握主题（一）、蒲公英哲学1、那么作者是不是对蒲公英情有独钟呢?我不曾偏爱她，我对于花卉是普遍的爱怜
3、2、作者由蒲公英悟出了什么人生道理？ 万物相衬托，一物有一物的长处，一人有一人的价值 1、作者觉得抱有怎样的心态才能感悟到这个哲理？ “心如水处处相平”，将“博爱的极端翻成淡漠”（二）、领悟博爱 1、结合背景资料强化主题 我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽；我小时明白一切 生命，在造物者眼中是一般大小的 通信二我爱听碎雪和微雨，我爱看明月和星辰，我的心，我不知怎样形容它， 它如蛾出茧，如鹰翔空.通信十三爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长 途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘也不觉得痛苦，有泪可落也不 觉得悲凉。有了爱，就有了一切。2、“一物有一物的长处，一人有一人的价值”，通过冰心的指导你以一颗博 爱的心感受一下我们的周围，你发现了什么？四、结合主旨，体会感受给冰心写回信五、小结阅读测试题：寄小读者作者是（ ），原名（ ），她的代表作品有 。
