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关于小学英语新课程改革的思考与实践 新课程改革要求在课堂上要以学生为主体，把主动权还给学生， 小学英语教学更是如此。 那么，怎样使学生在课堂中处于主体地位， 促进英语课改呢？一、努力创设民主和谐的教学氛围，调动学生参与教学活动的积 极性宽松、愉快、民主、和谐的课堂学习气氛能使学生以愉快的心境 进行学习、思考，从而调动其学习积极性。营造这种气氛的关键是 使学生对教师有亲切感，使学生喜欢教师。师生关系融洽，课堂气 氛活跃，学生的学习兴趣就浓，学习积极性就高，课堂效果就好。 小学生爱动，善于模仿，记忆力强，有强烈的竞争意识，喜欢尝试 把学到的语言知识随时用于对话、叙述和表演，我们应努力使学生 在一个比较真实的语言环境中进行学习。1.利用教材，创设情境，体验生活。人的情感总是在一定的情境、 场合下产生的，语言学习更需要创造一个特定的、能使学生产生共 鸣的学习环境，让学生在特定的情境下学习特定的语言。教学中要 注意帮助学生创设真实的情境，让学生在情境中感受、感悟英语真 实的意义。如学了“ shopping ”后，笔者在教室里布置了几个购物 区，让学生分组买卖东西、讨论价钱，再现并扩展会话内容，使学 生在逼真的情境中触景生情、见情思意，体验生活的同时习得语言 知识。2. 布置开放性作业，延续学生的体验。我们可以根据教材内容、
