《猫》美术教案

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1、猫美术教案猫美术教案 作为一名无私奉献的老师,就不得不须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写呢?以下是我为大家整理的猫美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。猫美术教案1 活动目标：、嬉戏中能敏捷闪身,留意平安。 2、主动参加集体嬉戏。3、感受色调对比。 、会用它们大胆地进行艺术表现与创建,喜爱装饰。 活动打算：1、幼儿用书第11页。 2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。 活动过程：一、老师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿爱好(请参见补充资料)、询问幼儿：这些图画的是什么动物?（猫咪、老鼠) 2、谁会学它们的叫声?谁会抓谁呢？ 3、玩嬉戏要抓你时，你

2、会怎么办? 4、跑、玩嬉戏时要留意什么? 二、发给幼儿材料,制作猫捉老鼠玩具。1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿,请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。 2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。3、剪一段长约150厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯(猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算胜利。 5、可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在肯定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。 教学反思: 幼儿美术活动,是一种须要他们手、眼、脑并用,并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定

3、的美术媒介把它表现出来的操作活动。猫美术教案2 设计背景 我们班的孩子都见过猫，他们喜爱都喜爱猫，因此设计了这节美术课,利用幼儿相识的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的实力，绘画猫。 活动目标 1、激发幼儿喜爱猫的爱好，体验绘画乐趣。 2、能画出猫的主要特征，驾驭简洁的布局方法。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。重点难点 能画出猫的特征,以及绘画方法。 活动打算 1、关于猫的图片、磁带； 、水彩笔、油画棒; 3、了解猫的生活习性及形态。活动过程 一、幼儿跟随音乐学

4、猫的动作。 二、出示猫的图片:引导幼儿有序地视察部位。 三、视察与探讨 1、开宗明义： “你们喜爱猫吗?2、进一步感知猫的生活习性: “猫有什么本事，吃什么呢? 3、观赏各种动态、各种样子的猫： “谁来说说猫会干什么”? 老师引导儿童了解猫能捕获老鼠,喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉,还喜爱看电视) 四、感知猫的身体、初步感知猫的身体:“谁来说说长猫有哪几部分组成”？ 2、详细感知猫的头部特征: “那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”? 3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征： “谁来讲讲猫的四脚,尾巴、躯干是有什么不一样的地方？ 老师启发儿童相识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。

5、头部为扁圆形,有两只小耳朵,两只圆眼睛,一个小鼻子,一张嘴。在嘴的两边长有胡须。？ 猫眼的瞳孔随光线改变，白天光强时呈一条线,夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面,脚掌上长有肉垫,跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。） 五、视察作画步骤，引起幼儿绘画爱好1、解决难点,创新示范步骤: “那怎样画你喜爱的猫呢”？引导幼儿视察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形,然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细微环节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。2、激起幼儿绘画爱好: “谁想看看其他小挚友画的

6、好玩的猫! 六、幼儿自由作画，老师辅导(播放音乐）行间巡察激励儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通,了解他们的想法。 出示典型作业,启发思索，激活创建力。 对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创建赐予充分确定。七、作品评赏 展示全体幼儿作品。 相互观摩，指出自己喜爱的作业。 对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出老师的学问引导。如猫眼睛的瞳孔改变、胡须、脚上的肉垫八、活动延长 可在各个区域活动中接着猫的.活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲解并描述我的猫咪趣事可结合此次活动进行。 教学反思 这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学,幼儿

7、对画猫爱好深厚,在本次教学活动中,我充分敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主子，我把自己的角色定位为他们的同伴、挚友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围,我发觉孩子们都能很仔细,很快乐的画绝大多数能画出猫的主要特征。猫美术教案教学目标： 1.了解猫的生活习性及相关学问。 .大胆运用各种表现方式来描绘猫,发展学生的形象思维,培育学生的创建实力。3培育学生酷爱小动物的美妙思想感情。教学重点、难点 重点：激发学生们的想象,表现千姿百态的猫。 难点:组织画面，表现自己独特的创意。课前打算 （学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料 (老师）各种猫的图片、示范作品、课件、色

8、纸、剪刀、胶水等工具材料 教学过程 1辨声揭题。 (1）课件播放各种动物的叫声,让学生大胆猜,激发学生参加学习的爱好。 （2）当学生听到猫的叫声“喵喵”而猜出猫时,老师随即揭题。2.回忆沟通。 （1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？ (2)学生分小组沟通后，选派代表汇报。 3.探讨分析。 分小组抽签探讨以下问题并汇报:（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。） (2)猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点?(课件随机播放猫头的特写镜头。）（)你见到过的猫的毛色是怎样的?(课件播放猫的毛色图片。） (4）猫的坐、卧、行

9、、走等动作有什么改变规律？（课件播放相关画面。) 观赏感悟。 ()播放猫和老鼠等好玩的动画片片段或图片,体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。 （2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，观赏体会生动的瞬间猫的神态。 (）展示优秀学生作品,激活学生思维,激励创建性的表现。.练习体验。 （1）作业要求：选择自己喜爱的材料,创建性地表现猫。()老师巡察辅导:从构图饱满、主题突出、情节生动、色调艳丽等方面予以指导。 .沟通评价。 (1）给自己的作品编小故事,小组间讲解并描述沟通。小组评出优秀作品，予以全班展示。 (2）课后激励学生仿照猫和老鼠自编连环画小故事。猫美术教案 教学目标

10、:1.学会本课13个生字词，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、跌倒、改变多端、开拓、枝折花落”等词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3.了解大花猫的怪异性格和它小时候的可爱,学习作者是如何把对猫的特点写详细,并表达出自己对猫的宠爱之情。 4.产生酷爱生活的情趣和视察小动物的爱好。教学重点: 了解大花猫的怪异性格和他小时候的可爱。 教学难点: 学习作者真实、详细的表达方法。教学打算：PPT课件 教学时间:2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发爱好 1同学们今日老师给你们带来了一位动物挚友,你们想见识一下吗?（出示猫的图片）这位挚友,大家肯定

11、不生疏吧？来,我们一起来呼喊它,今日我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎样的。（课件出示课题）2介绍老舍。让学生先说。 3小结：老舍原名舒庆春,又叫舒舍予。是我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”。他除了写作生平还有两大最突出的爱好,一是养猫,而是养花。养花我们也会在六年级的时候学到。让我们先在猫这篇课文的字里行间去感受老舍先生的语言魅力，去体会他的情感世界。(板书课题,齐读课题）二、整体感知，驾驭生字词(一）明确自学要求。 .读准注拼音的生字,把你认犯难读的词语和同桌多读几遍。 2.自由读课文。留意读错的句子要重读,直到读通为止。 3.学生自学，巡回指导。 4.检查自学效果。 （1)课

12、件出示生字词。指名读一读,其他正音。 性格任凭无忧无虑屏息注视尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭开拓枝折花落 （2）依据学生的认读状况进行读音上的再强调。重点留意:“蹭、痒、凭、殃,留意“折”的多音。 (3)指名说说生字在书写时应当留意什么。 重点留意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区分。 (4）让学生一起读一读,读中巩固对生字的驾驭。指名认读，全班齐读。(二)再读课文。理清课文脉络。1.自读课文,思索： (1)课文中一共写了几只猫？ (2)每个自然段都写了猫的什么特点? （3）作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中? 2.沟通 （)第一自然段:写大花猫的性格实在有些怪异。 其

13、次自然段:写大花猫兴奋与不兴奋时的表情。 第三自然段:写大花猫又胆小又威猛。第四自然段:写大花猫小时候的可爱。 （)第一至第三自然段写大花猫的性格特点，第四自然段写大花猫小时候的可爱。 (三）学习第四自然段,体会小花猫的可爱 出示大花猫小时候的图片:我们一起来看看大花猫小时候可爱的样子。 1默读第四自然段,划出你最喜爱的句子。2.课件出示： 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳,可是已经学会调皮。 （）你为什么最喜爱这句呢? (2)我们把“更”字换成“很”字放入句子中读一读。 ()课件出示:小猫满月的时候很可爱,腿脚还不稳,可是已经学会调皮。 (）把这两句话对比一下,你觉得那句比较好?为什么? （

14、5)小结：一个“更”字让我们知道了大花猫的可爱,也让我们知道了小花猫更可爱,这是一句(过渡句),我们在写作文时也可以运用过渡句，使文章思路更清楚，段与段之间的连接更自然。 (6）课件再出示：小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳，可是已经学会调皮。 （7)我们一起把小猫的可爱读出来。 3课件出现：它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。 (1）你为什么喜爱这句？ (2)这句用了怎样的修辞手法? (3）小结：这是一句（拟人句），小花猫就像小孩子一样调皮、坚毅。给予了它人的灵性，我们在写作时也要给予动植物人的语言,人的表情,人的情感。 （4)请喜爱这句话的同学来把这句话读一遍，读出小猫的调皮和坚毅。 4.课件出现：它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么的生气勃勃，天真可爱！ (1)你为什么喜爱这句？ (2)在介绍作者时，我们了解到老舍先生是最喜爱（养花的）,现在这个调皮的小猫把它最爱的花折断了,但是他却绝不会责打它，说明白什么呢？(3）因为疼爱它,所以老舍先生评价它是那么（生气勃勃,天真可爱)。“生气勃勃”是什么意思？不懂的可以查字典,留意要联系上下文去理解。 （4）小结:所过之处折射花落,这真是一只调皮的小猫,但是在