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1、10形形色色的动物一、学习内容分析本节内容主要包括通过图片，文字描述和学生表演展示让学生认识生活中常见的动物，在教师的指导下学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。二、学情分析本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过
2、各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。三、预期学习结果1.通过看图等方式说出常见动物的名称。2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。3.分辨出非动物与动物的区别。4.寻找出校园里的动物。四、教学重点观察描述出动物的不同特征。五、教学难点分辨出动物与非动物的不同。六、课前准备教师准备 动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件学生准备 水彩笔等教学过程及意图一、创设情境，导入新课老师这里有4个关于动物的提示，同学们看一看，你能猜出是什么动物吗？（4个提示包括：1.文
3、字描述 2.动物的声音 3.学生模仿动物动作的视频 4.动物的外形剪影）（谜底：大象）猜出答案以后说一说对这种动物你还有哪些其他的了解呢？初步引导学生关注到动物的特征包括很多，不止局限于外形特征二、观察探究，实践新知（一）提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？（播放教材中动物的图片）提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？（二）师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，那么今天我们就要来做一个游戏。学生扮演动物，模仿动物的行动和叫声，让同学们去猜。通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征三、小结：刚才大家对于动物的展示，都是
4、从哪些方面来描述的呢?（学生回答，教师板书：动物，声音，皮毛，颜色，外形）将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面。刚才是同学给出提示，现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？（揭示图片的过程中，让学生说一说你是根据什么推断出来的？通过这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面的观察，很难准确的做出判断，所以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断（四）比较动物与非动物的区别提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？
5、你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别）21世纪教育网版权所有那玩具熊猫是动物吗？让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。四、走出教室，综合应用平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？（播放视频，看一看其他小朋友是如何记录下在校园中发现的动物的）今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。板书设计 形形色色的植物 动物1 动作 动物2 声音动物3 形态动物4 花纹动物5 颜色
