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1、精品文档教育督导工作心得范文3篇教育督导工作心得范文3篇 【篇一】 教育督导工作是督导人员受同级政府委托，对下级政府和教育行政部门及学校实行教育监视。教育督导机构的任务是监视、检查下级政府和教育行政部门以及学校贯彻执行国家的有关方针、政策、法规的情况；评价下级教育行政部门和学校的管理程度与教育质量；帮助和指导下级教育行政部门和学校的工作；反映下级政府、教育行政部门与学校的工作及教育工作者的要求；对教育工作中的有关问题进展调查研究，向政府和教育行政部门提出意见和建议。教育督导机构的职能是对下级政府教育行政部门和学校进展监视、评价、帮助和指导，但其他行政管理机构也都有对下级行政部门与学校工作进展监
2、势、评价、帮助和指导的职能，那么督导机构的职能与其他行政职能的区别在哪里呢？ 首先，督导机构除了督导职能之外，没有或很少有其他的行政职能，因此可以集中精力专门从事督导工作，并能保证和促进督导工作者结合理论，认真学习督导的理论知识，深化研究督导工作中的理论与实际问题，不断总结经历，进步督导工作程度和质量。 其次，督导范围广泛、内容综合，这是专门督导机构的另一特点。整个普教系统作为督导工作的主要对象，这是一个非常广泛的教育管理系统工程。从督导的内容看，不管是宏观指导还是微观督导都具有综合性，涉及教育、教学工作的各个方面，没有一个专门机构和专职人员那是不行的。 第三、督导工作制度化和系统性。自从教育
3、督导工作开展以来，已对各级督导机构制订出必要的工作制度。如，规定各级督导机构在一定年限，对下级政府教育行政部门或学校完成一次督导。每次督导都是综合性的，而且要建档。这对进步教育质量具有重大作用。 第四、督导工作的客观性。督导机构和督导人员除了督导工作本身外，没有行政决策任务，不对下级布置工作，也没有改变决策和下达行政指令的权利，同时，没有处理其他行政事务的义务。它的根本职能就是“督查、评价、帮助、指导、反应”，因此督导工作具有客观性。 从以上职能可以看出，督导机构的职能是其他行政职能机构所不能代替的，正因为教育督导有其特殊性，所以它的作用在教育管理中就显得更为重要了。 首先是教育督导的监控、导
4、向作用。随着分级办学分级管理体制的施行，从中央到地方各级行政部门对教育事业的开展都应该加强宏观管理和宏观控制，对教育工作的监视、评价、指导与帮助也逐渐变得突出了。而督导工作又是整个教育行政管理系统工程中的重要组成局部，它在使教育更好地为我国社会现代化建立效劳中起了监控、导向作用。对各级政府、社会各界和广阔群众重视根底教育，进步办学积极性，并为教育办实事起着促进和鼓励作用。 其次是帮助、指导作用。在对一个地区的教育行政部门和学校进展督导中，要深化理解该地区制定的有关教育工作的详细政策、制度、方案及其施行情况；理解教育行政部门对学校的领导、管理情况，理解学校内部的各种情况.要总结正面典型经历，还要
5、发现存在的问题并分析p 产生问题的原因，提出解决问题的意见和建议。这样也就直接或间接地对当地教育工作起着帮助指导作用。 第三是信息反应作用。教育督导工作，必须深化基层，深化学校，广泛接触基层干部、学校师生和广阔群众.在这个过程中.能听到各种反映.这些反映有些是要由基层政府解决的，有些涉及中央方针政策的就要反映给中央有关部门，以便上级领导部门作出新的决策。因此，教育督导工作起着信息反应作用。 第四是对改良领导作风起着促进作用。由于督导制度与督导机构的建立，督导人员就要按制度办事，要深化下去.这样对基层情况理解清楚，反映的及时，问题也就能顺利解决。 【篇二】 教育督导是教育治理体系中重要的一环，是
6、促进学校安康开展的重要保障。自己在担任责任督导以来，按照督导主题进展了认真细致的督导，督导过程中发现的问题均催促整改落实到位。督导要有实际效果，应注意以下几个方面： 一、教育督导过程中要对照督导主题逐项检查，不走过场 每次督导，都要查阅相关资料，到老师和学生中理解各方面工作开展和落实情况，做到对材料可以看透，对学校实际情况真正掌握。按照督导量表逐条检查落实，对存在问题不能避重就轻，理解存在问题的原因。整改意见和建议与学校校长沟通，讲清楚存在问题的后果，使被督导学校校长心平气和，积极在规定范围内整改到位。在督导过程中，掌握沟通的技巧非常重要，特别在改善教学设施硬件的要求上，要投入资金，没有资金保
7、障难以落实，这时就要强调相关政策，鼓励校长从学生的终身开展出发，想方设发整改到位，切忌与被督导方发生不愉快。 二、采用灵敏的方式，催促检查问题落实情况 对督导过程中发现的问题在整改期限内要打 核查被督导学校整改落实情况，根据问题情况亲自到学校实地核查整改落实情况，对没有及时处理或整改落实不到位的，催促法人代表校长及时处理，纠正和解决问题。切忌问题落实在纸上，不在行动上。 三、要深化学校随机听课 在教育督导中随机听课，理解老师在教学当中的实际情况，推广好的教学经历，发现教学工作上存在的问题。商讨和平等交流的方式与老师谈心，从听课、评课的角度帮助老师分析p 成败，帮助老师找出自己的优势和劣点，帮助
8、老师制定教学策略，提出改良教学的建议。在与老师和学生的接触中，及时理解他们对教育管理部门及学校的意见，理解老师对学生学风方面的意见，理解学生对老师师德、教学态度、敬业精神等方面的意见，解决实际问题。切忌只听不评，完成任务。 四、要不断加强学习，进步自己督导程度 要学习素质教育有关专著，学习法律法规及教育督导条例等，使自己的教育督导工作获得最正确效果。 总之，教育督导工作要在理论中再探究，在实际督导中不断学习和进步，才能促进学校科学开展，进步办学程度。 【篇三】 教育督导是国家为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，施行素质教育，进步教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学开
9、展而进展的，意义重大，影响深远，做好教育督导工作是一项荣耀的使命。作为一名兼职督学，深感责任重大。然而在详细开展督导时又碰到了各种问题，让人很无奈。比方被督导学校不够重视，认为督导是给学校添堵，打乱了正常的教学秩序等。 针对这种情形我认真学习督导条例，分析p 问题的原因。我首先从改变自身做起。一是摆正位子。督学到学校督导不是领导检查工作，要做领导的参谋，老师的同事，学生的朋友。俯下身子来督导，细心听取各方面意见。二是加强业务学习。不学习就没有专业知识储藏，没有专业知识储藏，就没有发言权，就不能客观公正地做出判断。每次督导之前我都要制定方案，查阅相关资料，力争从专业的角度来看问题，这样才能看得深
10、化，令人佩服。三是寻找亮点。这是督导区别于一般检查的最大不同，到学校先找亮点，甚至是开掘亮点，这样就会受到领导、老师、学生的欢送。有时发现的亮点连学校领导都没有发觉到。四是提建议要可行、专业。督导过程中给学校提的建议要便于落实，要考虑学校的才能和需要，这样就到达了促进学校开展的目的。 xx年11月我到xx镇九年制学校进展常规督导，通过调查理解，该校小学部办公室办公条件简陋，与小学部的老师进展交谈，老师反映确实需要改善，于是就与学校领导沟通，校领导当即联络购置办公桌椅、电脑和打印机，条件改善了，老师们干工作减少了许多费事，热情得到了进步。一次听课中发现该校老师赵全亮的语文课讲得很有特色，于是我就
11、在最后将这一信息反应给学校领导，通过交谈理解到赵全亮可以纯熟地将多媒体技术运用到课堂教学中，有力地进步了教学效率，上学期所带的地理课成绩在全区名列前茅。 xx年4月的督导主题是控辍保学和教育扶贫。我来到被督导学校与老师座谈，理解到老师帮扶工作开展中有困难，群众不讨好。通过交谈发现主要还是老师的工作方式有问题，我就与老师共同讨论帮扶措施。人常说改变不了别人，那就改变自己。那就改变我们自身。首先要让老师明白帮扶的重点是“帮”，帮扶之前要明白帮谁，帮什么，怎么帮的问题。对帮扶对象要深化理解，确定帮扶内容，老师上门帮扶不要以老师自居，要俯下身子，做学生的贴心人，家长的好朋友，语言要亲切，态度要和蔼，提建议要委婉，防止生、硬、冷、倔。向家长反映问题要多说亮点。用聊天的方式间接反映，使家长在谈话间听出弦外之音。通过指导，老师普遍认可，后来他们帮扶工作开展得也有声有色，老师的热情也得到了进一步进步。 在督导中，我深深地体会到，督学是学校开展的参谋，是老师的贴心朋友。按程序督导，不搞大动静，多交谈、少发挥，多把脉、少批评，多发现亮点、少找寻缺点，做到工作指导科学可行，批评客观公正，指出缺点点到为止，工作就会顺利开展。以理解情况，解决实际问题，施行素质教育，进步教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学开展为目的，以诚恳的态度工作，不夸张，不敷衍，督学就会成为受学校、老师欢送，政府信赖的人。
