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1、老师“国培计划”学习心得精选范文五篇最新 在以后的教育教学实践中，潜下心来采她山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，发明出自我在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名愈加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜爱的人民老师。下面给大家分享部分有关老师“国培计划”学习心得，方便大家学习老师“国培计划”学习心得1此次培训收获颇多，有感悟也有感动，有感叹也有感慨。悟有所得，动有所获，叹有不足，慨有所为。下面仅就老师培训方面谈部分感受：1.老师国家培训的时代特色。从李教授、陈教授和其它几位老师的讲座中，我体会到，老师培训要表现出学
2、科的时代特色。这既包含了学科发展的时代特色，也包含学生发展的时代内涵。作为培训老师，要把握教育发展在国家层面的要求，吃透文件意思，了解文件精神，做到培训计划制订的有的放矢、培训内容实施的有效落实、培训步骤的有张有弛。同时，在陈辉教授的讲座中，我体会到了老师培训要把握学科素养、高阶思维训练和学生深度学习的关系。这些是历史老师教育的方向，更是老师培训者在制订培训计划时需要注意的方面。2.老师培训的跨界联动。每一项培训计划的制订和实施全部是需要老师的跨界联动。陈辉教授着重指出这一点。这是对老师培训很有意义的认识。老师培训是一个系统性工程，从需求诊疗中的多项调研和数据的整理和分析，到历史老师不一样专业
3、专长的结合，再到不一样资源的跨界利用，这些全部是一个培训师应该关注的层面。3.老师培训的长期有效追踪。我之因此提出这一点，也是基于对几位教授讲座的反思。老师培训的目标归根到底就是为了老师的长远发展，而非谋一时。所以，在老师培训中怎样提升老师的发展能力从而达成长期有效、长远、长存的培训作用，这是培训者应该关注的话题。所以，我认为，几位教授的讲座全部提到了培训计划的制订要关注实实在在的效应，切实能够从每一步骤的制订中看到受训老师成长的路径。总而言之，经过此次培训，我切实感受到了自己认识上的提升，当然更大程度上还有认识上的不足。在享受丰盛的培训大餐后，怎样消化、吸收并将之利用到未来的工作中，这是每一
4、位受训老师应该正视的问题。感谢为培训工作辛劳付出的全部老师和同学!老师“国培计划”学习心得2透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参加式教学的交流、研讨、等方法进行教学系列活动，使我了解到了最新的部分新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、部分教育教授成功的教学经验，真正是获益匪浅。以后，我要把学到的东西专心利用于教学实践。透过培训关键有以下体会：一、老师要进行知识的更新。“知识也有保质期。”作为老师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍老师对新知识的了解，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠原
5、有的教学经验，自然会造成多种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍老师教学潜力发展和提升的障碍。因此，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必须的，也是很有价值的。二、思想认识得到了提升，灵魂得到了净化。十多年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不明白从什么时候开始，自我变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，频繁的检验，刻薄的制度，一项又一项的任务和家长的难缠，学生的愚笨，领导的不了解，等等、等等。全部是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一个职业，一个谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽广的视野
6、去看待我们的教育工作，让我学到了更多提升本身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的专题，我们明白了怎样更加好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更加好的环境下健康的成长。透过学习培训，认真反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师全部十分重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提升。三、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充足相信学生，信任学生完全有学习的潜力。应该把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参加学生的研究。老师把探究的机会交给学生，学生就能充足展示自我学习的方
7、法和过程，老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让老师以为难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应该创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一个“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此老师要多给学生做、说的机会，让她们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这么，学生自然就会兴奋，参加的专心性也就会高起来，她们的才智就会得到大大的提升和发展。四、评价学生要全方面。评价学生就应是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不但仅仅局限于学习成绩，要重视情感教育，增强民主意识。“让课堂走向民主、走向
8、学生、走向生活、走向社会”。五、以学生的发展为出发点。在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为出发点，树立职责意识、规则意识，加强和学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改进自我的工作方法，使学生的素质得到全方面发展。六、学以致用，指导实践。学习的目标在于应用，要把所学的理论知识利用到自我的教学实践中，紧密结合个人工作情况，结合学校的实际，用科学的态度分析问题、处理问题，专心探索适合本校学生实际的管理模式，不停提升本身教育管理水平和实际工作潜力。七、勤奋学习，苦练内功，树立终生学习理念。前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能够原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，
9、但不能原谅她的不学无术。”要给学生一滴水，老师就务必具有一桶水，甚至是源源不停的“活”水。这十天几位教授讲的课就充足印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识，旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我应正确是一群对知识充满渴求的孩子，将她们教育好是我的职责和义务。背负着职责，我这几天专心的感悟：一位老师有关初中化学课堂教学有效性研究，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么;“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对微弱的版块，让我明白了思绪和方法，让我的情绪豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总而言之，各个方面的学习，让我更体会到学习的主要性，只有
10、不停的学习，不停的提升，不停的加强修养才能胜任教育这项工作。个性要克服“四十五岁现象”的出现，一直要有老师的职业情怀充满激情和富有爱心。这次培训资料丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说透过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不停地学习，不停地反思，不停地研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。引用一位老师的话“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观察和反思意识，缺乏对教育教学的观察和思索意识
11、，那么她就极难实现专业的提升。观察课堂，连续思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的主要一步”。在以后的教育教学实践中，我将静下心来，采她山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。在那里，我忽然感到自我身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的化学老师，就要不停更新自我，努力提升本身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。这就需要以后自我付出更多的时间和精力，努力学习多种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要透过自我不懈的努力，必需会有所收获，有所感悟。老师“国培计划”
12、学习心得3透过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的迷惑、教学中的疑难、成功的经验全部是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育和新课程又有了一个新的认识，不停完善自我，多多吸收他人的经验，使自我在国培中成长。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天全部能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，了解了思想上的洗
13、礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了迷惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结以下：1、在学习中反思。“一个人能走多远，看她和谁同行，一个人有多优异，看她有什么人指点，一个人有多成功，看她和什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位教授的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的组成是很主要的。有了这个观念的引导，在以后课程改革中尽管可能会碰到
14、多种多样的问题、挫折，坚信我会去探索、处理!作为一名老师，不能只是课堂技术的机械实施者，而务必是课堂实践的自觉反思者。必需要在课堂教学中确保“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;组成自我的教法，组成自我的特色，组成自我的风格，教出自我的风采。老师务必须有开发课程和整合课程资料的潜力。只有这么才能用好教材、活用教材。还就应不停的学习，不停的增加、更新自我的知识，在教学中预设和生成的矛盾，这么才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。2、在反思中进步、成长透过
15、学习，让我清醒地认识到，教授和名师，之因此能成为教授和名师，她们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“适当把握教学生成”，是和她们辛勤的付出、不停地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是她们的最好写照。作为一名参与教育教学潜力提升提升工程省级培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提升教学潜力，做一个智慧型的老师。社会在发展，科技在进步，也就要讨教育的不停更新，需要可连续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素质。只有透过在教育中不停学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐步提升教学水平。
16、教育将更深入重视对学生创新和实践潜力的培养，深入了解以人为本的理念;听了教授的汇报，使我明白每个学生全部能够学习，而且能够学好，成为优异的学生和未来社会的组员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，老师就应着力于将经验资料转化为学生轻易了解和了解的资料和形式。教授的讲座，让我认识到老师应由经验型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。所以我们要不停提升本身素质，不停地用知识来充实自我，并逐步向专业化老师转化。3。做好主角转化爱好是最好的老师。老师的引导和激励让她们在学习中取得愉快。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，表现了价值引导，同时又重视学生愉快的学习，不强迫学生去被动的了解，而是满足学生的需求。学生不仅主动愉快的学习了知识，努力发明一个想说、敢
