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1、利辛县利辛中教师心理健康教育技能培训方案我校的心理健康教育工作将以教育部关于加强中小学心理健康 教育 的若干意见的精神为指导，严格按照市德育科的要求，全面开展心理健 康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。我校将积极参与中小学心理健康教育活动课的研究，立足“以人为本、让学生健康活泼的成长”，开发学生的心理潜 能， 陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。、培训背景：培养咼素质的教师与提咼现有教师的综合素质，是我国教育发展的希 望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理 素质，较 高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。在青少 年的成长中教 师的重
2、要性怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担 着教书育人的责 任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年 的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康 的状况都具有深远影响。 毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无 法承担培养高素质学生的重 任。如果教师自己心理不健康，学生的心 理健康就没有保持。二、培训目的和意义:1. 促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。2. 有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。3. 提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。4. 促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。5. 提高教师
3、的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以 及学习上所遇到的问题。6. 帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。三、培训内容：1. 教师心里减压2. 如何克服教师职业倦怠？3. 如何识别有心理问题的学生？4. 教师与学生的心理沟通技巧5. 教师人际关系疏通四、培训形式：1.心理健康教育骨干教师培训讲座2. 本校参加培训教师分组讨论3. 个别辅导五、培训流程：（一）成立领导小组，提高思想觉悟学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长 的心理
4、健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全 校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传 身教。骨干教师讲座德育（心理）健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。 讲座的安排、布置，由政教处负债。（三）心理培训学习，提高活动质量为更新教育观念，树立中小学生心理健康的意识，在教育教学中树立 和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的 讲座和看教学录相，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师 的业务水平和心理素质。定期进行研究讨论，积极开展心理健康活动课的 教研活动，
5、推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询 活动课，注意收集整理 有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总 结论文等并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能 力。（四）开设”心育”课我们要认真按照课程计划开足、上齐、上好心理活动课，把要传 授的 心理知识寓于活动之中，潜移默化地进行心理健康教育。在课堂 教学中， 以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各 种心理健康教 育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地 对学生的心理发展 施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形 象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。（五）开展心理咨询辅导心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学 生解 决成长过程中的心理问题。学校准备利用“心理咨询室”、“悄悄 话信 箱”以及电话专线、“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放，及时做 好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的心理辅 导，建立心理 档案和典型案例做好跟踪记录，帮助学生接触心理烦恼、（六）培训后跟踪首先进行培训后评估、提供培训评估报告，并提交讲师建议。制 定跟 踪计划，促进成果转换。
