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1、教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，应说明微课的使用方式设计，如用于课前、课中或课后，与课堂教学如何整合等。并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。纸版画教学设计可爱的班集体一、 欣赏导入（一）图片欣赏同学们，在上新课之前，让我们一起欣赏一组美丽的图片，在欣赏的同时，请你思考这些画是用什么方法制作的？（二）学生回答用拓印的方式制作的树叶画。（三）教师小结其实，在三年级下册留住秋天一课，我们已经学习了用拓印的方式制作树叶画，今天我们学习的纸板画，它也是用拓印的方式完成的，在稍厚的纸张上刻出形象的轮
2、廓，上墨或上色后印在白纸上，就能完成一幅纸板画。纸板画是用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。二、 分析材料，尝试探索（一）分析吹塑纸的特点老师：请同学们摸摸手中的吹塑纸，谁来告诉我，它和我们的白纸有什么不同？学生：厚、软、表面光滑老师：同学们总结的真全面。（二）尝试刻板在制作树叶拓印画时，我们把颜色涂在树叶凹凸不平的叶脉上，拓印后就会出现漂亮的树叶拓印画。我们能不能在吹塑纸上刻出一些凹凸不平的肌理，制作一幅纸板画呢？能！为了制作一幅成功的版画 ，让我们先一起来体验一下刻版成功的版画。现在请所有同学拿起手中的笔，我们一起尝试刻三条线。（1） 请同学们
3、用笔轻轻的在吹塑纸上画出一条横线。（2） 请同学们用笔稍用力的在吹塑纸上画出一条波浪线。（3） 请同学们使劲的（但不要把纸刻破）在吹塑纸上画出一条折线。每位同学都按要求做了，非常好。（三）尝试涂色、拓印请同学们在所画的线上涂上颜色，把自己画的线拓印在本组的大纸上。（1） 这些作业中拓印出的线条哪一个拓印的最好？为什么？（2） 通过我们刚才的尝试，我们在版画制作的刻画环节应该注意什么？（3） 涂色需要注意什么？（4） 个人刻板后，集体拓印，需要注意什么？（四）展示作业（评出最好的一组）分析作业小结：刻板力度以不刻破纸张为宜，上色时颜料水分不能多，不要盖住凹线，拓印时在背面反复摩压才能拓印出清晰的
4、图案。集体拓印时，也需要注意构图的完整性，注意了这些问题，就可以制作一幅成功的版画。三、 学生作业（一）出示版画集体合影，学生欣赏。这里有一幅特别的班级合影，是通过个人刻板，集体拓印的方式完成的，你们想不想做这么一张有趣的班级合影呢？有没有信心超越他们呢？要想超越他们，首先我们必须记录下最可爱的表情。（二）自拍，选出最佳表情。现在，让我们对着小镜子，听老师的口令，来个卖萌三连拍，1，2，3，停，拍照结束。最可爱的表情是第几个？现在可以把自己最可爱的表情清晰的刻在纸板上，注意构图，可以画出脖子、领子，刻板完成后，就可以涂色。（三）作业要求（1） 抓住自己的表情特征，清晰的刻在纸板上。（2） 上色
5、完成后，自己将作品拓印在老师提供的集体找底版上。我们班是一个非常友爱、团结的大家庭，老师也想加入你们，想和你们一起完成这幅合影，也邀请在座的所有老师一起加入。现在开始刻板吧！（四） 学生作业，教师个别指导。四、 评价（一） 自评。谁来说一说自己的作品，对自己的作品是否满意？（二） 互评。谁的头像抓住了自己的表情特征？谁的头像最清晰具体？五、 总结（一）肯定学生集体作品。今天这节课，同学们和老师一起动手，集体合作拓印制作了一幅非常特别和可爱的版画班级合影，每位同学都非常用心，你们开不开心，给自己掌声。（二）赠相框，美化合影这是一幅非常有意义的作品，值得收藏，老师赠给你们一个相框，让它变得更完整。
6、六、 拓展（一） 版画概念再介绍（二）介绍鲁迅七、 欣赏各类版画作品（单色、套色）木刻版画：有刀味，手工味和木味，讲究黑白（灰）铜版画：用腐蚀液腐蚀或直接用针、刀刻制而成，属于凹版，典雅、庄重，属于名贵的画种。丝网版画：也叫孔版画，将颜色进行刮压，使颜色漏在底版上，制作简单方便，可制作广告、包装物、衣饰等。石膏版画：由于材料限制，用刀或针刻版后，版面呈黑白分明的线条或块面，由于不能拓印，属独幅版画。书中第29页是剪贴好头像，再去拓印完成的，同学们下去自学制作一下。可爱的班级体之版画一、 教材1. 本科的设计以可爱的班级体为主题，回忆师生一起欢乐的情景。2. 学习版画制作的基本方法，发展学生之间
7、、师生之间深厚的情谊。3. 活动属于“造型 表现”的领域。二、 教学目标（一）知识与技能1.学习儿童头像之版画的制作方式。2.了解集体创作巨幅版画的方式和构图知识。（二）情感态度和价值观1.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践能力2.增进师生感情和集体荣誉感三、 教学重点（一） 个人头像底版的制作。（二）集体拓印四、 教学难点（一） 头像底版的刻制。力度适中，突出五官特点、表情。（二） 集体拓印时构图的把握。整体与局部，疏密、大小等关系。五、 教学过程复习导入分析材料，尝试探索个人制作，集体拓印评价总结拓展延伸六、 教学亮点A 分析材料，尝试探索环节1. 分析材料时，通过学生自己找出吹塑纸的特点。2. 结合工具，让学生用不同的力度在吹塑纸上刻画，看看会出现什么情况。3. 在刻好的底版上涂色，然后拓印在纸张上，分析印出来的效果。通过以上三点，学生自己会解决底版制作的难点，从而我的教学难点也就 突破了。B 集体合影的完成在引导下，个人头像拓印要有序，整体作品完成构图合理，疏密得当，教学难点也就不攻自破。这是一个理想预设，实际情况还得看课堂的具体实践。
