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1、数学“快乐互助”新授课教学模式课题根据实际的方向和距离在平面图上表示物体课型新授课课时2学习内容简 析根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。学情分析1、学生基础一般，注重加强方法指导。2、加强自主学习、师友合作。教学目标三维目标：1根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。2使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。3使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。教学重点、难点教学重点： 根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。教学难点： 根据描述确定不同物体的位置。策略、方法“快乐互助”教学模
2、式、师友自主讨论教学法。教 学 过 程教学步骤教学环节及课堂展示单批注交流预习师友根据预习作业，相互交流对概念、例题、课本习题的掌握情况及遇到的困难。交流预习学习单：1、尝试举例描述一个物体相对另一个物体的方向和位置。教师巡视，师友都不明白的地方可以请教其他师友。互助探究让预习充分的师友到讲台前就本节课的重点和难点向全班同学讲解，其他学生补充。师友交流学习单：1、根据实际的方向和距离，如何在平面图上表示出相应的位置。2、根据描述确定不同物体的位置时应注意什么。1出示教材中例2的平面图。谈话：这是一幅以灯塔为中心的平面图，你能从图中了解哪些信息？介绍：我们已经知道在平面图上常用表示方向北，另外还
3、常用表示方向东，用表示方向南，用表示方向西。提问：你能在平面图上指出东、西、南、北以及北偏东、北偏西、南偏东、南偏西等方向吗？请你在平面图上指一指。你能根据题中的已知数据指出清凉岛的大致位置吗？怎样在平面图上准确地表示出清凉岛的位置呢？在小组里说说自己的法。2、在班内交流。教师帮助学生明确在平面图上确定物体位置的具体步骤。（1）在平面图上确定北偏东400的方向。根据“北偏东”的含义，以表示灯塔的点为顶点，正北方向为角一条边，用量角器偏东400画出角的另一条边，并在图中标出角的度数。（2）应用比例尺的知识计算出灯塔到清凉岛的图上距离。根据“图上距离1厘米表示实际距离5千米”计算出灯塔到清凉岛的图
4、上距离。（3）根据计算出的图上距离在所画射线上确定清凉岛的位置。3同桌互相说一说刚才指出清凉岛的大致位置与准确位置相差远不远。 1、师友汇报展示后，其他师友适时补充。2、要充分体现学生深入观察、独立思考、合作交流的能力。巩固提高出示不同难度的变式题，学生进行口头或书面练习。1、A层：挑战学友。完成“练一练：按要求算一算，画一画，独立思考后请学生到图上来指一指，其他学生发表不同见解。分小组讨论打算如何在图中画出清凉岛的位置，再集体交流。2、B层：挑战师友。完成练习九4-6题学生根据总结的方法在书中再画出清凉岛。根据刚才的画法小组合作完成。指名汇报总结的画法。学生独立完成后集体交流方法。3、C层：
5、挑战小老师。制作方位板师说明制作方法1画出座标，标上方向2把每个座标90度的角都均分成3个30度的角。3中心点处用一根棉线穿过并固定。学生根据做法进行制作。学生完成课堂作业，当堂检查或师友交换批改，或自批，或教师收齐后课后批阅。1、注重师友发现规律、解决问题的能力培养。2、教师巡视，不理解的共同解决。总结归纳学习单：1、这节课你学到了哪些知识和学习方法？2、你对本节课知识还有哪些疑惑？3、你对你的学友（小老师）有何评价建议？教师出示本节课知识体系，并强调知识的重难点。出示下节课预习内容，师友课后互相完成。教师鼓励学生从“师友互助”等方面谈学习收获，教师点拨提升。板书设计根据方向和距离确定物体的位置课后自评
