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1、多给孩子一些赞美 逸夫小学幼儿园 龚春梅教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的幼儿。我班就有这样一个似乎没有什么特色的幼儿。在我教他的这近半学期的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有
2、一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次早操，孩子们都上了厕所后在积极地排队。而我呢？在走廊上维持着秩序。正好楼梯口的扫把倒了，幼儿光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，子涵同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后把扫把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了子涵同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，各种活动也积极参与了，也不躲在一边自己玩了。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个幼儿，使之发扬光大。使每个幼儿都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对幼儿小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
