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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题：歌曲洗手绢教学目标： 1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲洗手绢，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。 2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。 3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。 4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。 教学重难点：1、歌曲教学 2、音乐及情绪的感受与表现3、 引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演 。教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。 教学过程： 一、组织教学 1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。 2.师生问好。二、
2、微课：认识简谱（为后面的歌曲唱谱做好准备）。三、编创与活动 1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放劳动最光荣课件你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？ 小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊 谁来补充？还有呢？ 2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。放（劳动最光荣课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动
3、物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙 除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？ 我会扫地、拖地、洗衣服 3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的） 4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？ 扫地 （唰-刷-） 擦玻璃 （咔咔咔咔） 修桌椅 （叮叮当 叮叮当）那让我们一起来演奏一曲劳动交响曲看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜
4、一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆你开水笼头洗手绢拧干晾晒 三、知识的掌握与理解 1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲洗手绢（放洗手绢课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作-红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ 妈妈洗衣我也来！ 后来呀又唱到了哎啰（做洗手绢的动作）3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？ 高兴，紧张，怕自已洗不干净。 我想同学们帮妈妈洗衣服时的心情都是又高兴而又害怕自已洗不干净，但是同学
5、们都这么认真，相信一个小手绢肯定不在话下！4、那我们就一起来学习这首歌曲，好不好呀？让我们先来看看这首歌的歌谱（出示歌谱）5、我们来把歌词一起读一读（放节奏）6、 那大家想不想学唱这首歌曲呀？那下面老师来给同学们唱一唱这首歌，我们来玩一个双簧的游戏，请同学们轻轻地起立，两名同学面对面站好，老师来唱歌曲，你来为老师对口型，我们来比一比谁和老师做得一模一样，好不好？（弹琴，唱歌曲） 谁跟我做得一模一样啊，请举手，哎呀，这么多同学都和老师做得一模一样，你们真能干！7、那我们也来试着唱一唱，好不好？（教师弹琴，学生学唱） 哎呀，大家学得这么快呀。8、我们再来唱一次的时候，你们就要加上你们自已创编的动作
6、了呀，假如，你就是明明，你在帮妈妈洗衣服的时候是怎样的情景呀？来试一试，看看谁的手绢洗得最干净，动作又最美（学生唱，并且做动作） 哎呀，老师看见同学们帮妈妈洗衣服时的动作都很卖力，我相信你们的手绢洗得都很干净！9、谁想到前面单独来唱一唱呢？你来！你来！试一下！（找几位同学来到前边）我们来比一比哪位同学的手绢洗的最干净，并且动作最优美！其他同学那么能不能帮他们来唱一唱！谢谢你们啊！（弹琴、同学表演其他同学唱） 哦！几位小能手都很棒，咱们来评一评谁最棒！为什么呀？ 因为洗的很轻、又晾干了！我看了一下，他们个个都是洗手绢的小能手，大家鼓掌，鼓励他们！10、刚才呀同学们帮他们几个唱了一唱，那你们想不想自己也当个小能手呢？这样，你们现在来找一个小伙伴，一位扮演妈妈、一位扮演明明，咱们来一个表演，好！迅速的找好！（老师数一二三）好我们来试一下！（放课件、同学做动作、唱！） 间奏说：让妈妈休息一下，我们来洗。四、小结： 哎呀！我看到了许许多多的明明在帮妈妈洗衣服！老师真高兴！刚才扮演妈妈的同学你们的心里是怎么想的，告诉我！高兴、有个好孩子！表扬孩子热爱生活、热爱劳动。专心-专注-专业
