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1、一年级下册品德与生活教学计划一年级下册品德与生活教学计划时间真是转瞬即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家收集的一年级下册品德与生活教学计划，希望能够帮助到大家。一年级下册品德与生活教学计划1一、学生现状分析：到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期
2、中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和结构：本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。具体内容如下：第一单元 我的家人与伙伴1、我的一家人2、家人的爱3、我为家人添欢乐4、我和小伙伴第二单元 走进大自然5、春天来了6、小苗快快长7、我们和太阳8、风儿吹呀吹第三单元 健康生活每一天9、我换牙了10、我有一双明亮的眼睛11、小心，别伤着12、夏天，我们注意什么三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。4、在自然中进一步
3、了解环保的知识，养成环保的习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培养“有好奇心、爱问为什么”的好习惯。6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。7、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。8、知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。四、教学重、学难点：1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。2、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。3、养成环境保护的习惯，有环境保护的意识。五、教学中的主要措施：1.认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的
4、学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备课。2.按照激情-明理-导行-反馈的思路进行教学。3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。如对于本册教材的第二单元走进大自然，教师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境保护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应保护花草树木，让学生形成保护花草树木保护环境的意识，从小培养这种良好的习惯。4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分我的家人与伙伴 十课时走进大自然十课时健康生活每一天 十一课时一年级下册品德与生活教学计划2一、整体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，
5、能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。二、教学重点：1、健康、安全地生活了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。2、愉快、积极的生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、负责任、有爱心的生活爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职
6、业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。4、动脑筋、有创意的生活对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材结构：本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。第一单元新学期，你好主题一寒假生活交流会主题二春节知多少主题三新的学期新的我第二单元春天来了主题一春天在哪里主题二我们播种春天主题三和春天一起玩主题四春天的盛会第三单元欢乐总动员主题一“六一”大策划主题二“六一”大行动主题三开心“六一”第四单元我要上二年级了主题一我的这一年主题二二年级生活怎么样第五单元暑
7、假来了主题一怎样过暑假主题二健康、安全要记牢一年级下册品德与生活教学计划3一、 课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰
8、富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生热爱生活、
9、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探究问
10、题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、教学内容重难点:本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今天吃什么、我得手儿巧、我有许多好朋友、快乐的小问号、我爱美丽的生命。在这五个单元中又将内容进行了详细的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、小心，病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、打扮我的小天地、谁的朋友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、美丽的生命、我能做什么。五、教学难点:1通过课堂教学使学生能够养成搜集所需要的资料的好习惯。2对学生进行美育，引导学生善于发现生活中美。3指导学生通过对各种事情的观察、比较，知道什么是对的好4培养学生的审美能
11、力、观察能力、比较能力、归类的能力。一年级下册品德与生活教学计划4一、同学现状分析：一年级班共有同学 人，整体来看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和结构：本册教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、火热的夏天。三、教学目的和重难点：
12、1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的勇气，老实友爱，有发明的愿望和乐趣。4、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，学会关心和保护同伴，用自身的方式爱家长长辈。5、初步了解牙齿和眼睛维护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。教学重点：1、学文明理，培养同学正确做人的意识和能力。2、培养同学关心、保护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、充沛利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。2、依照
13、激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。五、教学进度布置周 次 日 期 教 学 内 容 备 注1 3.13.72 3.83.143 3.153.214 3.223.285 3.294.46 4.54.117 4.124.188 4.194.259 4.265.2五.一劳动节10 5.35.9期中检测11 5.105.1612 5.175.2313 5.245.3014 5.316.615 6.76.1316 6.146.2017 6.216.2718 6.287.4一年级下册品德与生活教学计
14、划5一、教学内容单元名课题1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱我为家人添欢乐我和小伙伴2、走进大自然春天来了我们和太阳做游戏风儿吹呀吹小苗快快长3、健康生活的每一天我换牙了我有一双明亮的眼睛小心，别伤着夏天，我们注意什么二、教材分析1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用
