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1、德育工作安排模板五篇 时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我为大家收集的德育工作安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 德育工作安排 篇1一、指导思想以我校创建省级绿色学校为契机,以行规养成教化为载体培育学生良好的 道德行为,扎扎实实的开展好我校的德育工作。二、工作目标(一)加强小学生的心理健康教化,以班队课、晨间谈话等为载体,加强 师生之间的沟通,使学生具有更加健康的心理。(二)通过学习进一步明确新的德育理念,增加德育工作针对性、实效性 和主动性的新举措,使我校德育更加具有特色。(三)开
2、展形式新奇活泼的符合学生年级特点的具有层次性、实效性的活 动。使学生在喜闻乐见的自主性教化活动中受教化,能从中感悟或学到做人、 做事的道德准则,提高学生对人与人,人与社会,人与自然,人与自我的相识 。(四)重视家庭教化,规范家长学校的办学行为,提高家长学校的办学质 量和水平,充分发挥家长学校协助学校工作的主动作用。(五)仔细抓好班主任队伍的设建与培训。努力设建一支思想教化工作的 先进队伍,使他们的德育观念、敬业精神等方面适应新的教化形势要求。通过 学习、培训、沟通,使德育骨干队伍快速成长起来。三、详细工作与措施(一)深化开展道德规范教化,加强行规训练,接着开展“雏鹰争章”活动。本学期,我校将以
3、公民道德设建实施纲要及小学生日常行为规范 为依据,进一步探究行为规范教化的有效方式。加强行规训练,通过我们的教 育活动,使学生能由“他律”转为“自律”。接着开展“雏鹰争章”活动,要 求同学们在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。(二)主动探究开展心理健康教化的工作途径。本学期我们将设建特地的心理健康辅导室,制定心理健康辅导制度,由我 校具备心理辅导师证的老师进行心理辅导。我们还要求每位班主任老师要在日 常工作中主动探究心理健康教化的工作方法,从以下几个途径开展这项工作:1、结合思品课、品德社会课开展学生心理健康教化,2、一三五中午将支配心理辅导老师在心理辅导室值班,解答学生的心理
4、困惑。3、期末时要 交三篇心理健康辅导课教案。4、切实提高心理辅导课的实效性,5、各班必需 要保证隔周一节的心理健康辅导课正常开展,6、做好心理辅导记录。(三)、加强德育队伍的设建,进一步健全和完善我校德育工作网络。这学期我们要进一步加强班主任队伍设建,主要有以下几点:a、定期召开班主任会议,刚好反馈学校德育工作状况了解各班德育工作开 展状况。b、学期初、学期末各实行一次班主任阅历沟通会,以”班级文化设建”为 主题,各班主任老师届时要结合自己工作开展的实际状况相互沟通、相互学习 ,为学校的德育工作共同出谋划策。(四)接着加强“三位一体”的德育网络设建。亲密学校与家庭、社会的联系与协作,营造学生
5、成长的良好社会环境。(1 )接着办好家长学校,通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教化的 内容、方式、方法进行指导,努力探究内容充溢、形式活泼新奇的家长学校授 课形式,切实提高家长的教化水平和家教质量。今年将激励家长参加我们学生 的英语剧的表演。(2)加强基地设建,充分借助社区德育力气。落实各年级的 教化基地,努力做到一学期活动两次。在参与社区活动过程中结合学生的实际 ,重视过程管理和教化效果,努力熬炼学生的动手实力、创建实力,培育创新 品质,进一步发挥社区教化委员会、校外辅导员的作用,运用社会合力共同做 好教化工作,开发社会资源,开展多种教化活动。(五)创建省级绿色学校。为了创建省级绿
6、色学校,我校将结合环境爱护日,水资源爱护日等开展一 系列有意义的活动。将少先队体验教化与新课程学习内容相融合,组织同学们 开展丰富多彩的社会实践活动。如:社会调查,开展植树节绿色小队活动,水 资源调查实践活动,公益劳动、社区服务等。(六)主动推动校内文化设建。加强校内环境设建,做到净化、绿化、美化开展丰富多彩、主动向上的艺术、读书和消遣活动,努力建立和谐、团结、向上的人际关系。(七)开展学生的平安及道德教化。让学生学会珍视生命,感恩关切你的人,培育学生的劳动和卫生意识,加 强学生的文明礼仪、社会公德意识。四、德育体验活动(一)开展读书节活动。为了更好的为广阔学生服务,丰富同学们的课余文化生活,
7、激发同学们的读 书热忱,养成良好的读书习惯,提高审美情趣,丰富文化涵养,我校将以文学社挂 牌仪式为序幕拉开以“享受浓郁书香,营建和谐校内”为主题的系列读书活动 :1、开展一次以“读书节”为主题的黑板报竞赛(三月初);2、实行一次校 园读书海报和好书推介手抄报竞赛(3月9日);3、实行一次英语阅读风采大赛 (4月6日);4、举办一次以扬荣抑耻为主题的现场征文竞赛(3月14日)。5 、3月9日实行现场淘书乐活动。德育工作安排 篇2我校德育工作牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。以活动为载体，以“学科德育”、“全员德育”、“校内文化建设”、“团队工作”、“区域德育
8、资源利用”、“预防在校生违法犯罪”为重心，主动构建学校主导、家庭延长、社会辐射的德育工作新格局。始终坚持学校德育的正确方向：即坚持把培育有志向、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民作为根本目标，努力培育社会主义事业的合格建设者和牢靠接班人;坚持把帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进他们形成正确的思想道德观念;坚持把课堂教学和社会实践作为根本途径，不断提高学校德育的实效;坚持把有效连接、分层实施、按部就班、整体推动作为根本要求，始终保持学校德育的朝气与活力;坚持把学校、家庭、社会共同参加、相互协作作为根本举措，切实增加德育工作的合力。一、开创学校德育工作新局面1.
9、学校德育干部角色的转变学校德育干部(包括校领导、教研组长、班主任)不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推动学校德育在六大领域落实到位的组织者、实施者，要深化课堂听课评课，刚好了解学科德育实施状况，有效推动教化教学的一体化;各科教研组长要帮助校长、教育制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人;要扎实推动班级、校内文化建设，主动开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围;在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。全体老师要坚固树立“一切为了学生发展”的教化理念;努力做到：让教化充溢才智，让课堂充溢思想。要努力提高全体老师在教化细微环节上的品位，不断提高师德水平。以塑造
10、老师集体的优秀教风来带动形成学生集体的优良学风，使学生个体的学习质量日渐提高，从而把学校建设成为公民道德教化的首善之区和辐射源。2.学科德育评价体系的建立把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，仔细落实新课程的要求，将学问、实力和情感、看法、价值观的培育有机结合起来，制定新的课堂教学评价标准，引导全体老师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来。要探究建立学科、年段德育工作评价落实体系和学生思想道德建设考评机制。二、充分发挥学校德育主导功能1.强化教书育人，全员育人有新进展实行岗位德育职责制度。要依据岗位职责特点明确不同岗位的德育工作要求，促使每一名教职工在各自岗位上落实德育工作，
11、形成人人都是德育工作者的有效机制。实施全员育人培训。要进一步提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术，有意识地在课堂教学、班队活动设计、德育工作论文、听专家报告写体会、演讲答辩、才艺特长展示等方面下功夫。2.突出课堂主渠道地位，学科德育有新突破主动探究学科教学中实施德育的途径和方法，全面落实学科德育的各项要求，并把学科德育作为课堂教学质量评价的重要组成部分予以实施和考评，从而突出课堂教学的育人主渠道功能，强化教学过程的教化性。加强对学科教学中如何有效实施德育的探讨，发挥引领和指导作用，在组织学科优质课评比、公开课教学活动中作为一项重要指标进行要求;德育干部要会同教务处共同对此项工作加以管理与指
12、导，以确保课堂主渠道作用的充分发挥。3.发挥文化的陶冶功能，校内文化建设有新气象校内文化建设要更加凸显育人为本。一是加强校风、教风和学风建设，规范办学行为;二是多开展一些能让学生全员全程参加，能培育学生自治自律、集体主义精神和动手实力的主题活动;三是依据学生须要，广泛组织各种爱好小组和学生社团，主动开展课后科技、艺术、体育、消遣活动;四是充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教化活动。校内文化建设要更加凸显教化性，要依据校内环境建设的“净化、绿化、美化和教化化”的目标，充分利用学校的每一块园地，努力使校内内的一草一木、一砖一石都发挥教化的功能，主动创建“文明学校”、“绿色学校”，
13、不断提高校内文化品位。4.拓宽团队工作渠道，学生文明素养有新提高学校团队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军，要把小学生的行为习惯养成纳入工作职责范围，坚持日检查、周公布、月总结、学期总评的制度，大力宣扬榜样学生的先进事迹，以榜样的力气激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生文明素养。5.依托区域资源优势，学校德育环境有新改变不断挖掘德育资源，充分发挥我县老区、侨乡人文历史等资源优势，主动开发校本德育课程，不断丰富学校德育内涵。发挥校外教化功能，充分发挥县中小学生社会实践基地(慈山农校)及其它教化基地(如我镇的铁观音发源地、阳星村的新农村建设等)在校外教化、引导未成年
14、人树立志向信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素养、发展爱好爱好、增加创新精神和实践实力等方面的作用。6.养成健全之人格，预防在校生违法犯罪有新举措要将“养成健全之人格”置于素养教化的核心地位。加强对学生心理健康教化，使他们不断地正确相识自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力，培育他们良好的特性心理品质;坚持为少数有心理困惑或心理障碍的学生供应科学有效的心理询问和辅导，提高心理健康水平，增加自我发展的实力。在校生违法犯罪的诱因，主要是法制观念淡薄，是非意识模糊、家庭教化缺失、心理严峻障碍、行为偏差出格等，给这些学生更多的人文关怀，提前介入、干预、疏导、矫正，为学生健康成长导航护航，
15、防患于未然，是预防和削减在校生犯罪的有效途径。要在全县教化系统进一步深化开展“为了明天工程”活动，推行“德育导师”工作制度，要求德育导师对受导学生做到“五清”，即存在问题清、家庭状况清、个人特点爱好闪光点清、现实表现清、制定的改进发展目标清。落实德育导师“八个一”要求，即每天与受导学生打一次招呼，激励或提示学生;每周至少视察受导学生的行为一次;与受导学生谈心一次;与学生家长通讯联系一次;与班主任或其他科任老师沟通一次;每季度开设一次心理辅导讲座;每学期对受导学生作一次品德行为鉴定;每学年召开一次研讨会。刚好把不良苗头歼灭在萌芽状态。按规定聘请法制副校长，开齐开足法制课，在学科教学中渗透法制教化，广泛开展主题班队会活动，以及法制教化讲座，上街普法宣扬，“小手拉大手”带法回家，参观法制教化馆、劳教所，开设模拟法庭等学法、遵守法律、用法实践活动，切实增加学生的法律素养和法制意识。三、不断增加德育工作科学性“学科德育”、“全员德育”、“校内文化建设”、“团队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”等六个领域工作的探讨是新的一年学校德育科研的主课题。组织引导广阔教化工作者深化研讨，相互沟通
