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1、大班数学活动教案圆片宝宝手拉手大班数学活动教案圆片宝宝手拉手。活动目的：1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。2.能运用标记表示单数或双数。3.理解活动规那么，能按规那么进展活动。活动准备：1.贴绒：教学挂图四中的圆片55个，教学挂图一中的1-10的数字卡一套。格子图可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示。2.幼儿用书第23页区分单数、双数的材料，笔；找水果的操作单和记录单见附图四；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。活动过程：一尝试给每排圆片两两排队。1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。见附图二老师：绒板上有什么？每一排有几
2、个圆片，谁会用数字来表示？老师：我们一起来说说每排圆片的数目。2.老师示范数量为7的一排圆片两两排列。老师：圆片宝宝要出去漫步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。老师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。老师：这里的圆片也想漫步，谁来帮他们两个两个手拉手？二区别10以内的单双数。1.引导幼儿观察圆片的排列结果。见附图三老师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个
3、共同的名字叫双数。老师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？2.感受10以内单双数的排列规律。老师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？一个单数一个双数间隔排列三游戏看谁举的对又快1.老师交代游戏规那么：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举单数或双数的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。2.老师带着幼儿进展游戏。四幼儿分组操作活动。1.完成苹果涂色。2组老师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。2.完成编门牌号码。2组老师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。3.完成找水果。1组老师：说说每张椅子在
4、队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。4.完成玩具回家。1组老师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。五活动评价。1.请个别幼儿介绍苹果涂色和编门牌号码的活动结果。2.老师引导幼儿按活动规那么检查活动结果。活动建议：家园共育：在接送路途中或漫步时，引导幼儿观察路旁的门牌号，区别单双号，启发幼儿发现路两边门牌号的规律。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班优质数学教案反思图形宝宝手拉手一活动目的：1、稳固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、开展幼
5、儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。二活动准备：正方形 三角形、长方形、圆形假设干。三活动过程：1、活动开场。(通过游戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)师：小朋友们好，这节课老师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，老师再说出第二个条件。)师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(根据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，老师再说第二个
6、条件。)师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。(根据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，老师再说第二个条件。)最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。(根据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，老师再说第二个条件。)2、帮助幼儿稳固对图形特征的认识。师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)3、老师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。师：小朋友们说得很好，如今所有的图形宝宝一
7、起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)师：那如今我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，教案出自：.我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形状，幼儿答复)4、幼儿操作。师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊?(想)幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。老师选出好的作品讲评。5、立体图
8、形拼图游戏，活动完毕。师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做游戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。师：小朋友们做得非常好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。反思：这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开场时，我用猜一猜引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察才能很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由
9、于经历原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果也许会更好!下次假如再有需要设计课程，我一定会汲取经历。大班主题教案及教学反思手拉手活动目的：1. 学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。2. 运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。3. 开展幼儿的动手才能。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 培养幼儿敏锐的观察才能。活动重点难点：活动重点：学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。活动难点：理解手处边缘线不能剪断。活动准备：1.范例(不等人数的剪纸作品)2.长方形的折假设干、剪刀每人一把、铅笔每人一
10、支活动过程：一、导入。1. 今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。2. 师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?3. 除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。!来自教案.!出示范例，继续观察。小结：假如一个个剪出来比拟慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好方法，可以剪得又快又像。想学吗?二、探究对称剪纸的方法。1. 师运用对称剪纸的方法示范。2. 我刚刚是怎么来剪的?第一步是什么?(折，折的每个面都一样大)3. 第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉)4. 最后一步?(剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断)三、幼儿制作。1.
11、都会了吗?那我们一起来试试看，好不好?2. 提供纸、剪刀、铅笔。3. 幼儿制作，师观察。重点指导才能弱的幼儿。四、展评。1. 请幼儿说说制作中遇到的困难。2. 请幼儿一起分析p 失败作品的原因。3. 我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比拟高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的方法来感受对称剪纸;通过感受和比照，再整理幼儿的经历与对称剪纸的方法，最后，再进展操作。而剪出更多的小人那么作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进展讲解，尽量
12、做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时间。大班美术公开课教案手拉手去郊游活动目的：1、理解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的根本知识。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进展装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经历。2、物质准备：范例剪纸手拉手的小朋友2幅、春天背景KT板3张；手拉手去郊游教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天
13、的风光吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣赏剪纸手拉手的小朋友，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！1幼儿互相讨论，引导幼儿尝试折叠。运用连续折剪的方法2幼儿自由探究操作，老师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2,解决疑问。1师：你们成功了吗
14、？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？2演示ppt2，老师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴交流，分享经历。6、师生共同布置大家去郊游，体验成功的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。幼儿园大班下学期美术教案手拉手教学目的1.引导幼儿学习二方连续的折剪根本技巧，进步幼儿正确、灵敏使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调开展。2.知道剪
15、纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的根本技能，培养幼儿对民间艺术的兴趣。3.鼓励幼儿积极探究，大胆尝试。教学准备课件、范例、白纸、剪刀等。教学过程(一)导入1.师：小朋友，你知道哪一天是你们的节日?你们会怎样庆贺节日?表演儿歌全世界儿童是一家。2.老师表演变魔术，出示范例。3.给老师的剪纸起个名字手拉手4.什么叫二方连续。(二)讲解1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?排序，折-画-剪-装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。(三)操作1.你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?2.让我们做一个手指操，运动一下我们的手指，让他们更灵敏。(黄婆婆在烧茶)3.按步骤跟老师操作。折：短边对着，像折扇子一样。画：幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指
