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1、大家访工作总结大家访工作总结走进家庭，携手育人”大家访活动工作已经结束，是时候总结了，下面是小编搜集整理的大家访工作总结，欢迎阅读。大家访工作总结一 学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径,更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。我们荣成三十八中在市局组织开展的教师大家访活动之前已先行一步,我们在新学期伊始就着手准备,并有效地组织开展此项活动。在学校领导的高度重视、主任的精心组织下，各位教师通过上门走访、电话访、书信访等多种形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面取得了良好效果。 1、明确分工,齐抓共管我们依据学生的学
2、习成绩,性格特点，近期表现等方面将学生分组，并分给老师。每位老师为自己负责的学生制定小 档案,根据自己的观察,综合科任老师的意见,制定家访方案，在家访时做到心中有数，并有针对性地与家长进行沟通,保证每次家访的有效性。每位老师保证走遍自己负责的学生，这样全班学生都能受访一次。家访后老师们在一起交流反馈信息,让我们对学生有了进一步，全面地了解,对于我们开展教育工作提供了有力保障。 2、宣传指导，达成共识 家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况,我们更注重向家长宣传学校的办学理念,现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如有家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，
3、而会改变与孩子相处时的言行;有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩,要全面衡量评价自己的孩子的观点,而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心;有家长明白了现在孩子承受的压力也很大,家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性,而改变以往凡事不过问的做法,从而让班长又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样,我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识,在教育上我们自会收到可喜的效果。 、跟踪教育,效果显著 家访完成并不代表教育的结束,我们建立师生一对一的联手帮扶机制,我们通过电话回访，短信联系,网络沟
4、通等形式做好对学生的跟踪追访，保证了教育的长效性。每次家访后我们都及时做好记录，保存好第一手资料,注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，不放弃，不厌烦,保证教育有始有终,让家访真正发挥其实效性,让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。我们与家长的联手，长效联系,的确让一部分学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变,行动上有了很大的干劲，家长老师都为学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高兴。、定期督导,保证长效 每月月末,主任定期检查老师的家访记录,记录不在于多少,但必须是真实可靠的。每月老师都根据学生的发展情况确定好家访对象，这样保证了家访的计划性和持续性。5、以爱暖心,真诚
5、互动 在家访中，教师们都用自己的爱心、耐心、细心真诚地在做这项工作,期间发生了很多感人的故事。王伟伦同学,因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃凉饭，自己守空屋,生活无人照料，学习无人管束，班主任杨芳老师在家访时了解了这一情况后,每天清早在家为其准备热腾腾的早饭，还为其备好了午饭，科任老师也伸手相助。老师们温暖的关心感动了他，也深深地触动了他,这之后有些懒散的他思想上有了较大转变，学习干劲也比以前足了,老师们看到了他的上进,家长感受到了他的进步，在电话中向老师表达了谢意。 张月同学，聪明但学无斗志,自由散漫,为解决这一问题,张静老师决定家访。母亲因上班忙不能请假，张老师不顾一天工作的辛苦,放学后骑
6、车登门拜访。在等了半个多小时之后才与其母亲见面,二人长谈一个多小时后张老师在夜色中骑车回家。家长很是感动于老师对工作的敬业和对自己孩子的负责。某天张老师没来上课,张月误以为老师生病了，回家与母亲说了此事，当天母子二人亲自登门表达对老师的问候。这份彼此的感动，更拉近了家长与老师，老师与学生之间的情感,让我们的教育真正实现了“以心灵感动心灵，以尊重赢得尊重。” 教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动,广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任,激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识
7、,形成了教育合力,更加有利学生健康成长,也有利于推进学校的科学发展。 大家访工作总结二 根据咸阳市、兴平市教育局关于咸阳市中小学教师“走进家庭,携手育人”大家访活动实施方案的通知精神，我校从202X年4月15日起,开始了三个阶段近8个半月的大家访活动。本次活动，学校以落实科学发展观、办人民满意的高中教育为目的,以家校携手、优化育人工作为核心，加强领导,精心组织，预设任务目标，注重落实效果,坚持活动对象的针对性、工作做到了讲程序、严标准、高效率。通过大家访活动，进一步加深了家校的相互了解，加深了学生工作的针对性，提高了高中教育克坚攻难的时效性，带动了我校各项工作的全面开展,收到了显著的效果。 大
8、家访活动,是一项基础性、长期性的学校教育工作内容,需要总结经验,结晶智慧,逐步提炼成科学有效的、具有指导性和推广性的鲜明模式和长效机制。为此，特对我校“走进家庭，携手育人”大家访活动工作总结如下： 一、领导重视，组织精心。学校把这次活动放在落实科学发展观、办人民满意的高中教育的政治高度来认识,活动伊始，就成立了活动领导小组和活动工作小组，全面负责活动的组织实施。 活动领导小组： 组 长：张明松 副组长:赵光平 李勇 武智云晁永胜 成 员:田永明 赵新峰 王 维 刘劲光 郭 彬 程 力张小雷 贺江涛 活动工作小组： 高一年级组：杨国库 杨栋社吴宏涛梁惟笃包级分抓领导赵光平 高二年级组：窦文海 黄
9、福利 张小雷边玉琪包级分抓领导 晁永胜 高三年级组：段社论 南峰超张小兰 高专区 高修库 王 耿 包级分抓领导 武智云 领导小组精心筹划，确定了由各职能处室负责人构成的领导小组成员名单，负责活动内容预设规划和具体安排;分年级组、校级领导包抓,负责具体实施、落实到班级单元的活动机制。由于分工明确,责任到人，形成了科学严谨的工作网络，工作进展顺利，呈现出时效性强、有效性高的良好态势。 根据两市教育局文件精神，我校安排了从22年月15日到12月底的全程工作。按照宣传动员(月15日-月底）、实施家访(5月日-11月底)、总结提高(1月1日-12月底)三个阶段，工作有计划、有步骤，重点突出,对象明确，措
10、施具实,效果良好。二、重视宣传，服务活动 为了使活动顺利开展,我们十分重视各个方面的宣传工作。校内通过例会、班会、广播、板报等，大力宣传,提高师生的思想认识；校外通过散发告家长书、学生周日“吹喇叭”等,广造声势，提高家长思想认识。通过宣传,把教师、学生、家长三方面,沟通起来,联系到“家校携手，共同育人”的活动中来,真正形成了有利于学生发展成长的强大合力,为活动的顺利开展扫清了思想障碍，催生了家长主动配合、持续共同关注的良好氛围。 三、突出重点，讲求实效、全面排查，确立家访重点 为了有的放矢,提高活动的有效性,我们在全校范围内，以班级为单元，由班主任亲自抓,首先进行了家访对象大摸底、大排查,落实
11、了六类重点家庭：经济困难、学习困难、重大变故（思想、学业）、留守儿童、务工随迁、残疾学生。各班分类登记,级部造册。做到了情况透熟，不遗不漏。 2、包抓到人,落实家访任务在全面掌握生情家况的基础上,由年级组牵头，实施了板块式协作型家访模式。即依据学生住地区域划分,采取教学板块教师协作，由班主任负责、科任教师分担、相互协调、共同完成的工作方法。家访做到了次次有记录,班班有总结，级级有汇总;情况有梳理,举措有依据，实施有督导,结果有评估。这一工作方法，克服了住地分散、人数较多、情况复杂等诸多不利因素,提高了家访的实效,形成了工作合力。在家校之间架起了一道加深了解与沟通的桥梁，为齐抓共管服务学生身心健
12、康发展、学业成长进步奠定了丰实的信息资源和措施依据。 3、务实兴校,境界一新在拥有翔实信息资源和措施依据的基础上,我们务实工作，夯实措施，切实推动学生关爱工作,把“家校携手,优化育人,提升管理,催生发展”不断引向深入。 一是落实好学生困难资助制度。学校针对县域级高中生源特点，与两市资助中心协商，积极争取,不断加大经济困难学生的资助力度。仅02X-0X学年度第二学期，我校特困生资助就约占困难学生的2，贫困生资助在98%以上。高三应届毕业大学生接受社会各界资助9多人次，占二本上线人数的16.9%，资助贷款60多人,占贫困生的9。这些工作,基本杜绝了贫困失学,使广大贫困学子感受到了党的温暖、社会的关
13、爱，顺利圆了求学梦、大学梦。二是有效开展心理健康教育活动。学校以心理健康咨询中心为依托，实施了单个咨询与集体课堂相结合的长效教育机制。由陕西师大心理专业毕业的专任教师担纲,建立了心理咨询室，长期开展工作;由教务处安排，心理教育进入课堂,突出了青春其特点。近一年来,心理咨询中心接受学生心理咨询预约密谈3人次,参与心理课堂课题个、共计2各班级20多节次。咨询活动与课堂辅导的有效开展，有效的舒缓了留守儿童的精神心理,有效的减轻了学生成长的心理压力,培育了学生乐观、坚韧、上进、和群的优良心理品质，为学生终生发展奠定了坚实的身心健康基石。 三是深入开展学困生学业促进活动。我校教育教学上实行“精细化过程管
14、理”。逐步形成了一系列独具特色的教育教学管理模式:“双线轮回、高效讲练”的学业成长模式、“三情结合、两面问诊”的高考厚基模式、口头与书面检测并重的文科学习促进模式。通过周日促中讲练、弱科强化、强力纠错等一系列针对学困生的教学活动，提升学困生学习能力,在成绩提高中提升兴趣，在兴趣提升中提高成绩。这些活动已形成长效机制，成为学困生获得学习自信、获得成绩提升的有效途径。四是优化管理模式引导共同成长。我校采取“级部扁平管理与处室条块管理相结合的德育工作模式、一日四下班 “纪、卫、学、安” 四检查的“144”班务通管模式。这些办学特色的形成与发展，在教育教学过程中起到了认识论和方法论的重要作用，有力地推
15、动了学校连续六年的大突破、大提升、大发展。良好的管理机制,是有不同成长缺漏的学生，如河流与夹岸一般，在约束下,向前向上，人生帆正举，高处挂铜鉦，素质不断完善，道德不断提升，境界不断跨越。 四、活动助推,成绩显著“走进家庭，携手育人”大家访活动的深入开展，为学校中心工作的新高度飙升,提供了学生这一发展主题不断助力的推进平台。学生身心健康、精神饱满、乐观合群、积极向上,真正成为学校跨越发展的生力军。在广大师生，特别是同学们的共同努力下，学校发展再跃新台阶,取得了多方面的喜人成绩。平安校园水平再上层楼，获得省政法委、国家公安部的好评;学校202年先后荣获陕西省卫生先进单位、校园文化建设优秀成果单位、校园安全应急示范点，咸阳市教育局普通高中提升教育质量先进集体,兴平市委市政府、教育局22年目标责任考核第一名,兴平市0年高考目标任务综合考核第一名，获得了6.万元重奖。日前结束的陕西省标准化高中联合督校活动中，我校以764分(超出兄弟学校12多分)的优异成绩名列咸阳市所参评高中之首。 “走进家庭，携手育人”，是新形势下促进高中教育发展的重要举措,是优化管理、高效育人、催生成才的实用举措。通过近一年的活动,我校取得了一定的成绩,
