《北师大版小学三年级数学下册《图形的认识》总复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学三年级数学下册《图形的认识》总复习教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版小学三年级数学下册?图形的认识?总复习教案教学目标1、整理回忆“空间与图形领域第一学段的相关知识 ,进一步开展学生的空间观念 ,促使学生在该领域构建系统的认知体系。2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。教学重点能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。教学难点对所学的知识进行整理 ,形成系统的认知体系。教学过程一、回忆与练习。1、书本上第84页第1题。让学生看懂图意 ,然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。
2、2、出示书本上第84页第2题。先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角 ,教师板书。在下面星座中 ,用红笔描出5个角 ,并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。3、在括号内填上适当的单位。1长江大约长6300；2小华家住房面积是98；3豹子每时大约可以跑120；4数学书封面的面积大约是5；5课桌大约高80。体会并认识长度和面积单位 ,会恰当地选择长度单位或面积单位。4、出示书本上第85页的第4题。题目：有一块长15米、宽12米的草地 ,草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏 ,护栏长多少米？1让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。长方形面积=长宽长方形周长=长+宽22让学生理解“占地面
3、积就是求长方形的面积 ,求护栏的长就是求长方形周长。5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖 ,选择哪种方砖廉价？需要这种方砖多少块？让学生思考先求出什么 ,再求出什么。第一步先求出客厅的面积：64=24平方米=2400平方分米第二步再求出方砖的面积：22=4平方分米11=1平方分米第三步求出方砖的块数：24004=600块24001=2400块第四步求出价钱：6005=3000元24003=7200元比拟：边长为2分米的方砖要廉价 ,需要600块。二、解决问题。1、书本上第85页第6题。在一个长方形花坛四周 ,铺上宽1米的小路。1花坛的面积是多少平方米？2小路的面积是多少平方米？问题1：要求学生独
4、立完成 ,对学生来讲 ,难度不大。算式：2015=300平方米问题2：让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学生思考：小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积并让学生思考：整个面积的长和宽是多少米？20+1+115+1+1=374平方米小路的面积=374-300=74平方米2、搭一搭、看一看。出示由4个正方体所搭成的物体形状 ,然后识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。3、数一数一共有多少块小方块。1出示书本上的小木块。2组织学生开展数一数的活动中 ,有困难的学生可以搭一搭。3组织交流你是怎么数的。4、下面是5路公共汽车行驶的路线图。1出示5路车的路线图。2让学生回忆平面图上的方向：上
5、北下南左西右东。3然后根据路线图填写书上的内容。5、下面图案中哪些是轴对称图形。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义
6、在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。让学生思考怎么的图形是轴对称图形 ,然后判断 ,如果是轴对称图形 ,让学生画出轴对称线。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 /
