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1、初一关于信息技术教案范文教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。下面是是Wie大家啊准备以下的内容，希望对你们有帮助，初一关于信息技术教案范文一一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和
2、有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。2、学生准备：学生构思自我设计作品等。五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。六、教学过程(一)复习1.复习上节课所学内容2.检查讲解上节课所布置作业(二)创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课
3、件展示图片(封面和封底)师：封面、封底一般包括哪些元素?生:2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合)(三)任务探究，自主学习封面背景制作(1)同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。(学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。)(2)学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。(3)教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)(4)学生观摩后
4、，实践练习课后简单习题。(四)设计步骤小结1、构思考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。2、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。3、制作图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。(五)课程总结，布置课后作业。七、课程总结今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了初一关于信息技术教案范文二一、教学目标(一)知识与技能：1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知
5、道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制;灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。(二)过程与方法1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。2、培养学生观察问题和思考问题能力。3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。(三)情感态度价值观通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。二、教学重点1、利用艺术字制作标题;2、利用文本框设计版面。三、教学难点设置文本框的属性。四、教学手段机房、多媒体网络广播系统五、教
6、学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。六、教学过程(一)复习1.复习上节课所学内容2.检查讲解上节课所布置作业(二)导入新课1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?2.出示课题：制作目录(三)讲解新课1.初步了解目录：什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?2.感性认识目录：展示各种目录样式观察课本的目录和课本所给目录示例通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作(四)动手制作目录1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入文本框横排或竖排方法二：调出绘图工具(视图工具栏)2、文字的“复制与粘贴”选定Ctrl+C(复制)Ct
7、rl+V(粘贴)3、应用?项目符号和编号4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化(五)课堂小结1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用?项目符号和编号的?的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2.布置课下作业。七、课后反思这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。初一关于信息技术教案范文三【教学目标】知识与技能：甄别选择合适的图像并插入到文档中;根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置;利用图片工具栏对图像进行适当的修饰。过程与方法：设置任务情境，使学生通过操作体验到科学合理地引入图像可以增强文字的表现力。情感态度价值观：培养学生灵活、合理地运用各种途径获得图像素材，提高学生的信息处理能力。【重点、难点】重在甄选图像插入到文档并做调整;难在培养学生准确判断信息需求的能力。
