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1、第四课时 教学设计一、教学目标：1知识目标：掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用；能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes；能够听说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can”；能够说唱B Lets chant部分的歌谣。2能力目标：把学到的关于家务的的生活用语，在情景中自然的加以运
2、用。3情感目标：懂得一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。二、教学重难点：重点：本课时的教学重点是掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。 难点：本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。三、教学媒体：1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2教师准备录音机及录音带。六、教学过程：Step 1：Warmup（热身）（l）Lets play （“背靠背”游戏） 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让
3、对方看见。边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。（2）Lets sing and write 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。Step 2：Presentation（新课呈现）（l）Lets learn
4、教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。 遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。 教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用I can.来回答。 注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。（2）传话游戏 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几
5、张，添加一些相关知识。如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。 如果本班学生水平较高，教师还可以把Lets chant作为传话内容布置下去。Step 3：Lets play (趣味操练)（1）Lets chant 请学生自读Lets chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。（2）Good to know 请学生提前做好预习，读一读Good t
6、o know部分的句子并解释。 如果遇到困难，同学间可互相补充。 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。Step 4：Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练 让学生做本单元B Lets learn部分的活动手册配套练习。P36 1 请学生听录音，读给你的家长听。五、板书设计：单词：Can you do housework? Yes, I can.I can wash the clothes.I can set the tableI can make the bed.do the dishesput away the clothes教学反思：
