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1、有关大班美术教案汇编五篇有关大班美术教案汇编五篇大班美术教案 篇1 活动目的：1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。4、通过各种划割的活动进步孩子们的握力以及力量的调节才能。活动准备：和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾活动过程：导入1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。-恐龙的背上上下不平。-恐龙的尾巴很长， 和游乐场里的滑梯很像。 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样?-老师
2、想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢?展开1、一边看活动纸一边讨论。 研究活动纸。-这是哪儿呢?- 恐龙都去哪儿了?2、用手印出恐龙。 用印手印的方式表现出来。- 你想画出什么样的恐龙? 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的局部。- 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。- 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。结尾1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。大班美术教案 篇2 大班创意美术：百变图形添画设计意图：每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。现代心
3、理学研究说明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和开展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的开展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的根本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进展创作游戏。指南的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。在此根底上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，开展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。活动目的：1、欣赏各种图形，感受不同图形的根本形态特点。2、尝试用小组合作的方式，对一
4、个或多个图形进展想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。活动准备：1、各种图形圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形2、画有各种图形的画纸每三人一组3、记号笔、油画棒4、背景音乐活动过程：一、出示圆形，激发幼儿兴趣。今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？它看起来像什么？幼儿说，老师现场绘画二、百变，激发幼儿想象力。1、出示梯形你们看这是谁？你最想把它变成什么正放房子、汽车。请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋
5、友真厉害！假如这样放呢？反放你们想把它变成什么？船、宝剑。老师引导幼儿丰富想象内容2、出示4个圆形请看这上有什么？你愿意它们变成什么？假如是这样呢？你愿意它们变成什么？横竖摆放老师引导幼儿丰富想象内容3、出示形状不同的图形假设干两个长方形和一个圆形小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？之前看到是一样的图形，如今是两个长方形和一个圆形你最想把他们变成什么？假如是这样呢？你希望他们变成什么？不同位置摆放三、幼儿合作绘画，老师巡回指导。1、幼儿以小组形式进展绘画。今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？2、添画时要注意
6、什么？小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？3、幼儿绘画，老师指导。请小朋友找你的好朋友，找到了，请开场画。老师巡回指导。四、作品展示，体验成就感。我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？五、完毕。大班美术教案 篇3 活动目的：1回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。2主动扩展、经历，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。3能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。活动准备：1幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。2各种变形的五官小图片。3幼儿用书：各种表情的人。活动过程：一老师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。老师：你们照过哈哈镜吗
7、？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？二老师出示幼儿用书，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。1老师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？2请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。三老师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。1老师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？2出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。四出示幼儿用书，幼儿绘画，老师巡回指导。1老师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。2在构图上
8、提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。五展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和交流老师：你画了一个什么表情的人？五官发生了怎样的变化？活动延伸： 将幼儿的作品张贴展示区，丰富相关认知。大班美术教案 篇4 设计意图：喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究说明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和开展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的开展。摒弃传统的绘画教育观念和形式，变“范例示范临摹”为“观察写生语言引导欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。活动目的：1、
9、会观察毛绒玩具的外形特征，理解一种新的绘画形式写生，学习正面写生画。2、通过观察、比拟等理解画正面写生画的步骤与细节局部的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。活动准备：绒毛玩具假设干;各色毛巾、床单假设干;笔、纸等。活动重难点通过观察比拟学习正面写生画的方法与细节的表现。活动过程：(一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿答复)小结：先画外轮廓再画细节。(二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。1、老师出示写生
10、作品、引导幼儿进展观察、比拟，理解什么是写生画。提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比拟发现毛绒玩具的细节局部)2、幼儿尝试画出“毛的不同”。师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?(幼儿尝试、老师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节局部。)(三)介绍创作要求，幼儿创作，老师指导。1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进展写生画。师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。2、引导幼儿添画背景。师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(老师用各色毛巾、床单铺
11、在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)(四)游戏“猜一猜”。1、搜集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节局部。2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。活动反思很多孩子从不会画到如今能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的程度有了很大的进步。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维才能、观察力都得到了开展。总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。大班美术教案 篇5 大班美术
12、活动：小鸟天堂教案设计活动目的：1、会通过多种形式语言、动作、想象、观察来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。2、学习词语，稳固淡浓墨技法的创作，学惯用点、洒、流等技能创作。3、体验活动和绘画创作的快乐。活动准备：音乐寂静山林、天堂之歌、课件。活动过程：一、结合课件，散文导入：小鸟天堂在天马河中，有一个小岛。- “鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊!T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？这株榕树长得怎么样？二、欣赏吴冠中的小鸟天堂。介绍画家欣赏画作小鸟天堂你看到了什么？听音乐分角色表演。局部扮小鸟、局部扮大树。引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛
13、。谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？-榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。三、欣赏吴冠中其余三幅小鸟天堂除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅小鸟天堂，我们一起来欣赏。学习技法，老师示范创作，重在启发幼儿学惯用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？点、洒、流小结：吴冠中老爷爷创作的小鸟天堂，墨色有浓有淡。还用-等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆。四、幼儿创作让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的小鸟天堂吧！第 页 共 页
