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1、第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。2. 过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3. 情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、
2、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景-温故知新-观察思考-分析讨论-解决疑难-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖(sexualreproduction)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。2、无性生殖(asexualreproduction)椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作
3、物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。学生分组讨论和设计探究影响创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不冋的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式
4、，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。组织学生看书-观察思考帮助指导展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。扌千插成活率的关键因素？包括头验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因
5、素有哪些。讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。成活率的关键因素是什么？组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扌千插材料能够提咼扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？第二节昆虫的生殖和发育教学目标1知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。2. 过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。3. 情感、态度与价值观：举
6、例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。教学重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程参考课时：2课时教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论-归纳总结-得出结论教学设计：教学内容学生活动教师活动1、家蚕的
7、生殖和发育激情、质疑热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水家蚕的生殖发育过程：卵、激发兴趣与生物的哪种行为有关？毛毛虫幼虫、蛹、成虫。表述交流与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕豕蚕通过有性生殖万式产补充说明皮？等引出课题。以蚕为例了解昆生后代。观察、思考虫的生殖发育过程。在由受精卵发育成新个体表述交流质疑：你们听说过丝绸之路的故的过程中，家蚕的幼虫与得出结论事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。2、其他昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个
8、时期，这样的发育过程称为不完全变态。对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。部分学生表述交流看书讨论得出结论课后实验进一步明确巩固新知小小的家蚕不仅冋中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。点拨指导质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与豕蚕和蝴蝶一样吗？组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比
9、；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。第三节两栖动物的生殖和发育教学目标：1知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变
10、化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。参考课时：1课时教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论-归纳总结-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙的生殖和发育激情、质疑创设情景：黄梅时节家家雨，青水中受精，水中发育：幼激发兴趣草池塘处处蛙”。让学生结合生活体和成体在形态结构和生表述交流经验，分析在什么环境条件下能听活习性上有很大
11、的差异，补充说明到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什为变态发育。认真观察么？导入新课。卵-蝌蚪-青蛙表述交流媒体播放：青蛙生殖发育的过程。蝌蚪：像一条小鱼，用鳃补充说明引导学生认真观察青蛙生殖发育呼吸。得出结论过程的特点。青蛙：成体既能生活在陆阐述观点问题：地上，又能生活在水中，说明道理1、青蛙都能鸣叫吗？用肺呼吸，兼用皮肤辅助表述交流2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意呼吸。补充说明义？两栖动物得出结论3、冃蛙的受精发冃过程在什么环幼体生活在水中，用鳃呼进一步明确境中进行？吸；成体既能生活在陆地巩固新知4、青蛙的幼体和成体在形态结构上，又能生活在水中，用和生活习性上有没有差异？肺呼吸，兼用皮肤辅助呼质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两吸。栖动物吗？2、两栖动物的生殖发育与点拨指导环境得出结论环境影响两栖动物的生殖质疑：青蛙的生殖和发育与环境和发育。有关吗？青蛙的生殖发育离不开指导学生进行资料分析水；可都必须生活在水中。解释说明两栖动物可能是由鱼类进知识回顾化来的。感悟与收获
