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1、（环境管理）环境专业毕业论文南京高等职业技术学校毕 业 论 文题目： 五年制建筑设备专业环境教育的调查与研究组 员 * * 指导教师 * * 专 业 环境监测与治理技术 班 级 507*班 系 别 环境艺术工程系 完 成 时 间： 2011 年 6 月 18 日内容摘要由于高职教育在整个教育体系中占有重要的地位，高等职业教育学校的学生是未来社会发展的主要力量，也是人类环境的保护者和创造者。因此，提高高职学校的学生的整体环境素质，促进高职环境教育的建设与发展，是中国可持续发展能力建设的一个重要内容。本课题以五年制建筑设备专业为研究对象，将理论研究与调查实践相结合，分析五年制建筑设备专业学生的环境
2、教育的现状，从而提出改进措施，以期对中国高校环境教育的发展提供有价值的参考。首先，论文对研究背景及问题的提出做了系统的描述，为高职学校教育中的非环境类专业五年制建筑设备专业的环境教育研究作铺垫。然后就是针对论题展开调查和研究，主要采用了问卷调查法，调查统计分析。其次对中国高职院校环境教育进行较全面的概述，以突显本次研究课题的必要性和意义。再对我们学校-南京高等职业技术学校的建筑设备工程技术专业的环境教育现状进行调查与分析，总结分析该专业在环境教育方面存在的问题后提出对五年制建筑设备专业环境教育对策与建议。关键词：高职教育 环境教育 非环境类专业目 录第一章 序言41.1研究背景及问题的提出41
3、.2研究意义51.3研究思路和方法7第二章 环境教育发展与研究综述82.1环境教育发展历程82.2环境教育理论研究综述102.2.1环境教育定义与特点102.2.2环境教育的目的与目标112.3五年制高职环境教育概述122.3.1五年制高职环境发展现状122.3.2五年制高职非环境专业环境教育现状132.3.3五年制高职环境专业环境教育现状142.3.4加强高职学生环境教育重要性14第三章、南京高等职业技术学校建筑设备工程技术专业环境教育现状调查与分析153.1调查的基本情况概述153.2调查结果统计与分析163.2.1学生环境素质163.2.2环境教育基本情况21第四章 高职院校建筑设备工程
4、技术专业环境教育对策与建议264.1职院校建筑设备工程技术专业环境教育的对策274.1.1强化基础环境教育和专业教育体系274.1.2 加大宣传提高建筑设备工程专业对生态教育的认识274.2职院校建筑设备工程技术专业环境教育的建议284.2.1 完善教学模式28第五章 论文总结295.1论文的主要研究成果295.2本研究的局限性31参考文献32致谢33第一章 序言1.1研究背景及问题的提出环境教育是促进可持续发展和提高人们的环境意识以及解决环境与发展问题能力的关键，人们越来越认识到教育和环境科学知识的普及对于环境保护的重要性，认识到公众的环境教育从根本上说是一种激发人对地球、对社会、对后代的责
5、任心的教育，是一种帮助人们改善自己行为，以便与环境建立良好关系的教育。这是每一个地球公民都应该接受的终身教育内容的一个不可缺少的方面。一代人若具备了良好的环境知识和环境意识，就有可能避免许多环境问题的发生，因而世界上不少国家，特别是发达国家，在环境教育理论与实践上进行了深入和广泛地研究，以不同的方式增加了环境教育的内容，如挪威政府实施一种“终身环境教育战略”，规定环境教育不应面向少数学生，应使所有受教育者均有机会接触环境知识;美国、日本等国也规定环境教育应面向所有受教育者，并渗透每个受教育者的一生教育中。环境教育也从单纯强调人与自然相和谐转向以环境与发展为核心，而且，环境教育被视为实现人类社会
6、可持续发展战略的必由之路。我国也是如此，特别是近年来，环境教育事业在我国受到高度重视，并得到迅速发展。中国21世纪议程第6.21条中明确指出，“要在高职学校普遍开设环境与发展课程将可持续发展思想贯穿于初等到高等的整个教育过程中”。并且，我国从1996年开始，在中宣部、教育部和环保总局的倡导下，全国范围开展了基础教育阶段绿色学校的创建活动，同时，面向21世纪的新一轮课程改革融入了环境意识和可持续发展的理念，环境教育成为新世纪学校教育的重要内容1。目前，就环境教育在我国的整体普及情况来看，是比较滞后的且不均的。随着科技的进步和生产的发展带来了一系列的环境问题，如资源的枯竭、环境的破坏、公害事件的频
7、频发生等环境问题，现在的环境情况越来越受到人们的关注，但是从我国目前发展情况来看，对环境教育的普及情况却是远远不够的。尤其是对于我国高等职业的教育，高职院校是一个培养专业技术人才的基地，但是在这里环境教育往往是被忽视的，高等教育中的环境教育可划分为两类，一是对那些将要直接从事环境工作的学生进行的专业环境教育，即高等环境教育；二是对那些将从事其他各行业的学生进行的普通环境教育，既非环境类专业的环境教育2。研究表明，中国高等环境教育的专业设置以污染控制和生态保护类为主体,符合我国国情；专业点的地域分布基本适应了发达地区经济的发展；但是环境意识的教育也只限于环境专业的同学，对于非环境专业的同学来说，
8、环境教育现状是不容乐观的。专业的环境教育固然是非常重要的，但是如果不将环境教育渗透到非环境专业中，就会造成环境意识的参差不齐，整体环境意识的落后，这不仅对国家的环境保护施加压力，更不能将清洁生产的环保理念融入到非环境专业中去，与国家实施可持续发展来说背道而驰。因此，从实施可持续发展战略的长远需求看，非环境的部分专业更需要加强环境意识的教育，所以非环境专业的环境教育现状还是非常严峻的。目前，在对环境日益关注的今天，如果还将环境意识的教育局限在环境专业上，这无疑是一种落后的现象，落后就要挨打，环境同样如此，因此将环境意识的教育渗透到各个专业中是非常重要和必要的。我系五年制的建筑设备专业为非环境类专
9、业，恰恰他们专业培养人才的方向与环境意识，清洁生产紧密相连。五年制建筑设备专业主要是培养从事室内设备系统和建筑公共设施设计、安装调试、采暖通风、污水处理、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境开发的高级工程技术人才。通过上述介绍就可以了解到环境意识的教育对五年制建筑设备专业的学生来说是很重要的，但是目前建筑设备专业在对学生环境教育方面的自然环境、经济环境和社会环境及其相互关系和作用的一种教育活动开设的课程较少，甚至是没有，因此造成了该专业的学生环境意识不高，使他们对清洁生产、绿色环保及节能意识不强。1.2研究意义五年制建筑设备专业满足两个条件:一是非环境类专业，二是环境教育对该专业在以后的工作
10、中会有所较大的影响。三是该专业的课程中没有渗透环境教育。五年制高职的特点在于，它将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。在专业设置上，它以经济与社会需求为导向 支柱产业和高新技术应用、机电一体化、精密模具制造、电子商务、汽车营销与售后服务及旅游管理等，充分体现适用、新兴、现代、复合等特征，密切贴切经济和社会发展需求，因此深受社会欢迎。毕业生供不应求。用人单位评价，五年制高职毕业
11、生“动手能力比本科生强，知识结构比中专生优”，被雀为“中专大学生”，就业形势很好。 建筑设备专业特点是：主要培养从事室内设备系统和建筑公共设施设计、安装调试、采暖通风、污水处理、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境开发的高级工程技术人才。目前建筑设备专业在对学生环境意识教育方面的自然环境、经济环境和社会环境及其相互关系和作用的一种教育活动开设的课程较少，故环境意识不高，设备环保意识不强。（这点体现了环境意识的重要性）。综合上述的五年制高职的特点以及建筑设备专业的特点充分证明了环境教育对五年制建筑设备专业的重要性，因此此次研究是非常有意义的。高职院校是培养专业技术人才的基地，也是宣传可持续发展
12、理念的重要阵地。要解决环境问题，不仅要依靠专业的环境工作者，更需要其他学科、其他行业人员的支持与配合。从实施可持续发展战略的长远需求看，高职环境教育的任务不仅是培养环境专业人才，更是培养大批具备可持续发展思维和科学发展观的非环境专业人才。高职学生需要具备从事一定工作所必需的各种职业能力，但是如果他们没有受过环境教育，没有清洁生产的意识和正确的环境价值观，没有可持续发展的观念，他们就不可能在进行科技开发、推广时自觉将可持续发展作为考虑的首要因素，不能积极进行清洁生产、推广新的环保科技和污染治理技术。可见，高职学生的环境意识和环境知识水平，不仅会直接影响学生在今后的社会服务过程中对环境的作用，而且
13、对促进其他领域新技术、新成果在环境领域的应用，在各行各业中实施清洁生产，都有着举足轻重的作用。纵观上述可以看出，随着国家和高校对环保的重视，非环境类专业的环境教育整体水平不高，还待进一步加强与完善；在非环境类专业环境教育的研究上多数还停留在课堂内教育，因此如何将高校课堂内的环境教育与课外教育良好地结合起来，还有待进一步研究；此外，我国非环境类专业的研究还存在严重不足，多数研究仍停留在意见、建议和重要性论述的层面，且提出的意见和建议较为笼统，缺乏实地的调查、统计、分析与研究3。所以认为，环境教育的研究离不开实地调查，因此，有必要在调查、分析和实践基础上，对非环境类专业的环境教育进行系统而全面的研
14、究。今天的高职学校是未来社会主要决策者、管理者和劳动者，对国家未来的发展起着十分重要的作用，因此学生是否能掌握环境知识和环境技能，具有较高环境素质，将对未来国家的可持续发展起着十分重要的作用4。综上所述，研究非环境类专业的环境教育对于提高学生自身素质，以及促进我国未来可持续发展具有重要的实践意义。作为新兴的高等职业教育，肩负着为国家输送技术型人才的重任，而高职五年制建国设备专业是培养从事室内设备系统和建筑公共设施设计、安装调试、采暖通风、污水处理、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境开发的高级工程技术人才的摇篮，从这里走出的专业技术人才，同样应该具备良好的环境意识和必须的环境知识，才能适应建
15、筑设备事业可持续发展的需要5。因而顺应这种形势，在高职学校中的建筑设备专业中开设环境教育课就显得十分必要了。1.3研究思路和方法本课题的研究对象是五年制建筑设备专业的学生，主要是对该专业学生环境教育的现状做一个比较系统的研究和调查。研究主要是从参考文献，实证研究，调查分析和统计来进行的，采用了问卷调查发，实地探讨沟通法，文献分析法，数据分析统计法等来完成整个课题的研究调查。针对五年制建筑设备专业学生环境教育的研究，我们开展了以下的具体调查：1、对该专业进行了具体的分析和研究，在了解该专业与环境教育之间存在哪些关系的基础上，设计出一份有针对性的问卷调查表，该问卷调查表涉及到该专业学生目前环境教育的现状如何、课堂内教育的现状调查，学生环境保护的意识，认识与素质、对环境教育的了解以及兴趣，教学质量与条件等问题，全面了解该专业学生对环境教育的了解。2、针对调查结果，进行系统的统计、分析，了解该专业学生的环境素质和学校该专业学生环境教
