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1、学生语言文字应用才能培养设计方案宅刘中心小学学生语言文字应用才能培养方案一、语言文字标准化的意义标准我校学生语言文字应用是遵法守法的表达，是贯彻语文课程标准精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要。说普通话、用标准字，重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。二、语言文字标准化的目的及内容1说普通话。要求语音标准和词汇、语法标准。小学生言语标准、得体、文明。2写标准字。及时改正错别字。三、学生语言文字标准化意识和才能培养措施1从管理制度上标准1组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,副校长详细分管，教诲处详细负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字标准化活动。
2、2制度保障。学校制定各项规章制度，增强师生的语言文字标准意识，为进步小学生语言文字标准化程度提供制度保障。2从老师引导上标准组织老师学习国家通用语言文字法，完成语文标准化知识答卷。组织老师自学现代汉语常用字表，语文老师还增加学习标点符号用法、汉语拼音正字法根本规那么。进步师生语言文字知识程度，增强老师正确运用语言文字的法律意识。3从课堂教学上标准1强调“读准确、写正确”。学生学习标准的语言，是从学习课本语言开场的。老师要以课文为范例，在字词教学中，老师作为引导者，应当标准地板书好每一字，做出正确的示范引导。老师在带田字格的小黑板上标准指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读标准音
3、、写标准字。2纠正方言，标准词汇。本地方言直接影响学生的标准口头语言的开展，在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不标准的方言口语，进步其用词的准确性，并提醒他们表达完好的意思。3加强朗读背诵，积累丰富、标准的语言文字。语言标准、词汇丰富的名篇佳作，学生熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学生自己的储藏和财富。4从语文综合性学习上标准1寻找身边错别字。净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务，电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地，组织学生对我们身边的标准化用字、用语情况进展了调查、研究进步了写标准字的意识。2开展丰富多彩的语文综合理论
4、活动。每学期，开展讲故事比赛、诗歌朗读、演讲比赛、演课本剧、写字比赛、手抄报比赛和纠正错别字竞赛等，以班级为单位每天进展课前好书推荐、背诵古诗词等等。5从学校文化建立上标准1“双推”宣传。学校加强校内外的“双推”宣传工作，每周开展宣传活动。利用学校宣传栏、黑板报传播语言文字标准化知识。2营造气氛。教学楼楼层设置“说普通话，写标准字”等永久性标语牌。3学校宣传栏、黑板报、标志牌等杜绝出现，及时纠正，将不良影响降低到最低程度。6从教育教学评价引导上标准1开展一年级学生汉语拼音过关测试标准普通话语音。每年对一年级新生开展两个多月的汉语拼音教学，随后分笔试和口试两局部进展过关测试。一年级老师认真分析p 测试情况，分析p 错误原因，提出改良措施。2开展语文才能分项测试，将口头表达、朗读背诵、写字等工程纳入学生学业评价体系，并将每项成绩分别记入学生的学年考核中。第 页 共 页
