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1、人教六年级上册1.2单元测试题一基础知识1、用“”选择正确的读音。（4分） 唱和（ h h ）屏息（ pn bn ）胆颤（ zhn chn ）树冠（ un un ）磅礴（ pn bn） 唱和（h h） 干线 （n n） 2、根据对课文内容的回忆完成填空。（12分）（1）山中访友这篇散文，作者 带着去探访了 、 、 、 、 、 等自然界的朋友，表达了作者 。（2）山雨一课按照 、 、 的顺序，从 、 两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的 感情。（3）草虫的村落一文中作者想象丰富，看到_ 想象成“游侠”； “村落”指 ，“大街小巷”指 ，“茂盛的森林”指的是 看到花色斑斓的小圆虫想象成
2、_；把_想象成音乐家；把推着食物的甲虫想象成_。请你张开想象的翅膀，想一想“我还看见了许多许多”，“我”还会看见些什么呢？（5）、请用“精”字组词填入句中（5分）1、经过医生的（ ）治疗，他很快恢复了健康。2、詹天佑说：我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。3、王师傅（ ）的技艺，令人赞不绝口。4、这座雕像做工十分（ ）。5、他的演讲非常（ ），博得了阵阵掌声。（6）、按要求改写句子。（6分）1、我们要讲卫生的好习惯。（修改病句） 2、一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔跑。（缩句） 3、弟弟的脸很红。（改成比喻句） 4、小树随风摇晃。（改成拟人句） 5、今天真热。(改为夸张句) 6、黄
3、继光对指导员说：“请你把任务交给我。”改为第三人称转述句： _ _ 7、我爱我的祖国_，_ ，_ ，_这是爱国名言，我还会背_的爱国诗_。我学会了唱爱国歌曲_。8、怀念母亲是_写的，我们还学过他写的_。作者怀念两个母亲，一个是_，一 个是_。二、理解与感悟。（18分）（一）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香（ ）拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式 （ ）捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 1、这段文字选自课文 作者是 。（1分）2、从文中找出词语的近义词和反义词。（2分）
4、近义词：蕴含（ ） 奥秘（ ）反义词：精致（ ） 短暂（ ）3、文中“短暂而别有深意的仪式”指的是 。4、在文中的内加上适当的标点符号。（1分）5、由文中的“ ”“ ”“ ”三个字，我们可以知道作者是从 、 和三个不同的角度来写自己对大自然观察中的感受的。（3分）（三）大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，竖着的，高点的，矮点的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。填空（2.5分） 这个片段告诉我们，大
5、兴安岭的_多。 文中加点的词本来是写人的，而作者在这里把_当成_来写，突出大兴安岭的_。从这段里找出四对意思相反的词写下来。（2分）（ ）-( ) ( )-( )（ ）-( ) ( )-( )这段话把大兴安岭和秦岭作了_,秦岭的特点是：_，而大兴安岭的特点是_。这段话是按先总述后分述的顺序记叙的，按“总-分”用“”把它们分为两层，并写出层意。（2分）一层：_。二层：_（四） 詹天佑不怕困难，也不怕（潮 嘲）笑，然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉（厉 励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不
6、多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒吼，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路（ ） 晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1. 划去文中括号里不正确的字。2、在文中空括号里填上适当的标点符号。3.从这段话中找出两组近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）4.用“_” 画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工
7、作的句子。（1分）5.这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样_的；然后写他怎样_的；最后写他怎样_的。（3分）6.詹天佑一文叙述了詹天佑主持修筑_铁路的过程，为读者勾勒出了一位_的工程师的高大形象。这个片段表现了詹天佑_ 的品质。6、用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。（2分）7、用“|”将这段话分为三层，并写出第二层的层意。（2分）（五） 虚掩着的门（）一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂门牌的房间。”但他没解释为什么。（）在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住领导的嘱咐，谁也不去那个房间。（）一个月后，公司又招聘了一批年轻人，总经理对
8、新员工又交代一次“不要走进那个没挂门牌的房间”。（）这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么？”（）总经理看了他一眼，严肃地回答：“不为什么。”（） 回到岗位上，那个年轻人还在不解地思考着总经理的吩咐，其他人便劝他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，听总经理的没错。（）年轻人好奇地偏要（ ）。别人便拿出公司的规章制度，提醒他别砸了手里让人羡慕的饭碗。（）可年青人偏偏来了犟脾气，非要走进那个房间看看。（）他轻轻地叩门，没有反应。再轻轻一推，虚掩的门开了，不大的房间里只摆了一张桌子，桌子上放着一张纸牌，上面用红笔写着几个字把纸牌送给总经理。（10）年轻人十分困惑地拿起那个已沾了许多灰尘的纸
9、牌，走出房间。(11) 这时，闻知年轻人闯入了这个禁入的房间，又拿出一张纸牌，有人开始为他担忧，有人替他保密，谁也不说他曾进入那个房间。(12)可年轻人却谢绝了众人的好意，乘电梯直奔楼的总经理办公室。当他把那个纸牌交到总经理的手中时，总经理_地宣布了一项让他震惊的结果“从现在起，你被任命为销售总经理。”(13) “就因为我把这个纸牌拿来了？”年轻人_地问。(14) “没错，我已经等了快半年了，相信你能胜任这份工作。”总经理_地看着年轻人。（15） 那个年轻人果然不负厚望，把销售部的工作搞得红红火火。（16）事后，总经理向众人解释道：“这位年轻人不为条条框框束缚，勇于走进某些禁区，这正是有开拓精
10、神获得成功所具有的良好品质。”（17）众人恍然大悟。1、联系上下文写出文中带点词语的意思。（分）困惑：_ 恍然大悟：_ _、破折号有种用法。（）表示解释说明；（）表示意思的递进；（）表示意思的转折；（）表示声音的停顿或延续。短文中两处破折号表示（ ）。（分）、文中第（）自然段的括号里应填上的恰当的成语是_ _。（1分）、（12）（14）自然段是年轻人与总经理的对话。在文中的横线上填入恰当的词语会使人物形象更加丰满。请依次填在下面的横线上。（分） _ _ _ 、文章题目中的“门”有两层含义，表面的含义是指那扇虚掩着的“门”，深层含义是指_。（分）、众人听了总经理的解释后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你会怎么想呢？不少于字。 _。 、给这篇短文加一个结尾，发表自己的看法。（2分） _十一、习作。（30分） “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次( )的尝试补充完整，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。四、请根据语境填空（4分） 小学五年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将参加六年级毕业统考了，我想用“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生
