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1、第三单元教学计划单元说明 本单元是识字单元,围绕“传统文化”主题编排了神州谣传统节日“贝”的故事中国美食4篇课文。课文形式活泼、内容丰富,便于引导学生在不同的语境中识字学词,激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。 识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字,大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点,教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。在“贝”的故事课后练习中,看图猜加点字的偏旁与什么有关;在语文园地“字词句运用”板块,运用形声字的构字特点猜字的意思,再查字典验证。在中华美食课后练习中,用部首查字法查字典,发现带“火”和“八”的字多与“火”有关;在“我的发现”板块,发现带“
2、心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关,带“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。通过前面三册的学习,学生对形声字的构字规律有了一定的了解,认识了一些常见的偏旁,知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上,本单元引导学生发现“八”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联,体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。 本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易记。课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读中识字,突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律识字,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式
3、,介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时,还要重视引导学生了解传统文化,激发学生对中华传统文化的热爱。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点课文神州谣21.认识60个生字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个字,会写37个词语。 2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。 3.能在语言环境中初步感“奔、涌”“长、耸”的表达效果;能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。 4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。5.朗读神州谣,能背诵传统节日,初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。6.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力。传统节日2“贝”的故事2中华美食
4、2口语交际长大以后做什么11.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由 2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。语文园地三识字加油站41.认识“津、溜”等9个生字。 2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语,能联系生活说说自已想到的食物,理解词语的大致意思。3.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证 4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字能用这些部首查字典。 5.能发现“火”与“八”“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。 6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。 7.阅读小柳树和小枣树,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。字词句的运用我的发现日积月累 我爱阅读合计13
